Teoria Jean Peaget

ensino-aprendizagem, tendo como pressuposto a questão da transferência na relação entre professor-aluno, mostrando que as relações estabelecidas fazem parte de uma dinâmica inconsciente, calcada na relação vivida com os pais na início da vida. -Peaget: colocando o aspecto afetivo como elemento dinâmico e básico da aprendizagem, afirmando que a afetividade e a inteligência se movem compassadamente. Rogers: buscando a forma de contato que estabelece o vínculo do bom relacionamento, ancorando-se

vividos no contexto escolar e conseqüentemente, na busca da melhoria de sua prática docente. Sendo assim o uso de material didático forma a base da construção do conhecimento e possibilita a contextualização da teoria vista em sala de aula com a realidade social, é por isso que, aliados á teoria, são fundamentais no processo educacional. 3.2. CONSIDERAÇÕES FINAIS A realização desta pesquisa possibilitou compreendermos a importância dos materiais didáticos no processo de…

será capaz de promover uma proposta. Segundo Almeida, (1997), não deve ser uma formação apenas na dimensão pedagógica e nem uma formação justaposição entre teorias educacionais, técnicas e domínio da tecnologia. Trata-se de uma formação que mobiliza as múltiplas competências do ser para articular a prática a reflexão, a investigação e as teorias requeridas para revelar a razão da prática educativa e promover a transformação na acção pedagógica. Segundo Borba, num momento do seu…

1.1.1 Bullyng 20 1.2 O PROFESSOR 21 1.3 A FAMÍLIA 23 1.4 AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES 25 CAPÍTULO 2 – RELAÇÃO ENTRE METODOLOGIA DOCENTE, PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 29 2.1 AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM E A INDISCIPLINA 32 2.1.1 As Regras na Teoria Construtivista, Os Estudos de Piaget 33 2.1.2 As Regras na Teoria Interacionista de Vygotsky 34 2.2 AULA, O PLANO E A PRÁTICA 36 2.3 O ESPAÇO PEDAGÓGICO 39 CAPÍTULO 3 – INDISCIPLINA, METODOLOGIA DOCENTE E ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA…