Sociedade Educação E Cultura

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E O CONHECIMENTO SISTEMATIZADO Acadêmico: Viviane C. Vicenti Professor-Tutor Externo: Rita Maria Linhares Strauch Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras - Língua Portuguesa e Respectiva Literatura (LED0189) - Prática Módulo II - 01/06/2013. RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar a Filosofia da Educação como uma ferramenta que auxilia a compreender a aquisição do conhecimento de uma maneira sistematizada que seja livre de…

CENTRO DE ESTUDOS AFRO-ORIENTAIS (CEAO/UFBA) Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras CONSTRUIR AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ESPAÇO ESCOLAR ELABORADORA: VALDECI FONSECA SILVA Orientadora: Profª Mestra Rosana Falcão Lessa Projeto Pedagógico de caráter conclusivo do Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras, apresentado como requisito parcial ao CEAO- Centro de Estudos Afro-Orientais, órgão suplementar da…

Tópicos em Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação “A escola é o instrumento para elaborar os intelectuais de diversos níveis. A complexidade da função intelectual nos vários Estados pode ser objetivamente medida pela quantidade de escolas especializadas e pela sua hierarquização: quanto mais extensa for a ‘área’ escolar e quantos mais numerosos foram os ‘graus verticais’ da escola, tanto mais complexo será o mundo cultural, a civilização, de um determinado Estado. (...)”…

Resumo: O tema do presente estudo é a importância do resgate das atividades folclóricas nas aulas de Educação Física, com o objetivo de investigar e analisar como os conteúdos podem ser abordados, principalmente, aqueles destinados aos alunos do Ciclo I. Através de uma pesquisa bibliográfica foi possível concluir que as atividades folclóricas podem enriquecer o currículo da Educação Física, elas que são praticamente esquecidas durante o ano todo, lembradas apenas no mês de agosto, são…

TEIXEIRA, Anísio . A EDUCAÇAO no BRASIL. 1° ed. São Paulo Cristiane Alves da Silva¹ RESUMO Anísio Teixeira talvez seja um dos educadores brasileiro que mais tem sido objeto de analises no campo da historia da educação em nosso país. Ha inúmeros trabalhos já produzidos sobre seu pensamento, realizações e atuações no campo educacional, desde os seus tempos de mocidade, na Bahia ,quando foi convidado a ocupar interinamente, o cargo de Inspetor Geral do Ensino, em 1924, ate suas…

Eletrônica de Culturas e Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados por alunos da disciplina…

Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país, além evidentemente, das lutas dos próprios profissionais da educação. Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em…

A palavra cultura tem diversas concepções, por este motivo não há uma forma única de defini-la, porém pode-se resumir como um complexo que define uma sociedade tanto artisticamente e cientificamente como por exemplo nas relações cotidianas das pessoas. Cada sociedade possui a sua cultura e este é um aspecto muito importante quando se trata das características da mesma, a partir deste fator podemos dizer que a diversidade cultural que se da pelos inúmeros costumes associados a cada…

Disciplina: Sociedade e contemporaneidade Curso: Educação física I: Competências Compreender as concepções de sociedade em sua multidimensionalidade: humana, técnica e político-social. 2: Habilidades Argumentar com coerência a partir do uso de fatos reais; Ler, interpretar e produzir textos e discursos; Aplicar o conteúdo trabalhado no exercício das atividades profissionais; Estabelecer relações entre fatos históricos e acontecimentos contemporâneos; Refletir sobre a identidade humana

em História Social e Cultura Afro-brasileira pela UNIME/FETRAB(2007.2). Em 2008, participei de um curso de qualificação em Gênero e Diversidade, com duração de 80h, para Professores da RedePública Estadual de Ensino oferecido pelo NEIM/UFBA em parceria com a Secretaria de Educação do Estado da Bahia. O mencionado curso serviu de estímulo para aprofundar o conhecimento científico acerca datemática em questão, visto que, como professora do ensino fundamental, médio e EJA(Educação de Jovens…