Av2 (avaliação 2 -unopar) - sociedade educação e cultura

Av2 Sem 1 - Sociedade Educação e Cultura unopar Questão 1: Nota: Não gerada A cultura – conceito antropológico central – costuma ser pensada como um conjunto de padrões comportamentais que são aceitos pelos membros de uma sociedade, como, por exemplo, o jeito de falar, de se vestir, de produzir a vida material, de formar família, de educar as crianças, etc. Os antropólogos, em geral, entendem que a cultura é a base da organização da vida humana, seja em que época e em que lugar for. Analise as opções abaixo. Qual das alternativas é a única que retrata um exemplo de atributo essencialmente cultural? Alternativas 1 - A aceitação da união conjugal homo afetiva por parcelas da sociedade. 2 - A capacidade natural que o homem possui de elaborar uma comunicação verbal. 3 - A necessidade que os bebês têm de receber cuidado e proteção dos adultos. 4 - O comportamento de ingerir alimentos e água como forma de assegurar a sobrevivência. 5 - O fato de estranhar os costumes de um outro grupo sociocultural. Sua resposta 1 - A aceitação da união conjugal homoafetiva por parcelas da sociedade. [pic] Questão 2: Nota: Não gerada A inter-relação entre os europeus colonizadores e os povos colonizados foi historicamente caracterizada da seguinte forma: Alternativas 1 - Um amplo e respeitoso conhecimento sobre o “outro”, por ambas as partes, o que possibilitou uma melhor compreensão acerca do próprio “eu” de cada povo, reforçando, portanto, as identidades socioculturais.

Av2 Sem 1 - Sociedade Educação e Cultura unopar Questão 1: Nota: Não gerada A cultura – conceito antropológico central – costuma ser pensada como um conjunto de padrões comportamentais que são aceitos pelos membros de uma sociedade, como, por exemplo, o jeito de falar, de se vestir, de produzir a vida material, de formar família, de educar as crianças, etc. Os antropólogos, em geral, entendem que a cultura é a base da organização da vida humana, seja em que época e em que lugar…

DISCIPLINA: HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE ALVES, Maria Teresa Gonzaga e SOARES, José Francisco. As pesquisas sobre o efeito das escolas: contribuições metodológicas para a sociologia da educação. Sociologia e Estado, Brasília, v. 22, n. 2, p. 435-473, maio/ago. 2007. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. ARAGÃO, Maria do Socorro Silva de. O lingüístico e o cultural nos contos populares paraibanos. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. BAQUERO, Marcello. Construindo uma outra sociedade:…

CURSO DE HISTÓRIA DISCIPLINA: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA BARBALHO, Alexandre. Políticas culturais no Brasil: identidade e diversidade sem diferença. In: ENCONTRO DE ESTUDOS MULTIDISCIPLINARES EM CULTURA, 3., 2007, Salvador. Anais... Salvador: UFBA, 2007. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. BITTAR, Mona. Relação indivíduo e sociedade: a contribuição da psicanálise. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. BOTELHO, Isaura. Dimensões da cultura e políticas públicas. São…

Disciplina: Sociedade e diversidade no contexto educacional; Processo educativo no contexto histórico-filosófico; Comunicação e linguagem; Seminário I Prof.(a): Okçana Battini; Fábio Luiz da Silva; Bernadete; Márcia Bastos; Lilian Salete A. M. Lima Semestre: Pasta: 1º 909168 ANEN, Ana. Educação multicultural, identidade nacional e pluralidade cultural: tensões e implicações curriculares. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 111, p. 135-149, dez. 2000. Disponível em: .…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA BARBALHO, Alexandre. Políticas culturais no Brasil: identidade e diversidade sem diferença. In: ENCONTRO DE ESTUDOS MULTIDISCIPLINARES EM CULTURA, 3., 2007, Salvador. Anais... Salvador: UFBA, 2007. Disponível em: <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ufba/138/1/Politicas%20culturais.pdf>. Acesso em: jan. 2015. BITTAR, Mona. Relação indivíduo e sociedade: a contribuição da psicanálise. Disponível…

filósofo inglês (1588-1679)- O conceito de sociedade civil era utilizado em contraposição à “sociedade natural" ou “estado primitivo”. Identificação com o Estado e a Política. Para Jean-Jacques Rousseau, filósofo iluminista (1712-1778) define “sociedade civilizada” em oposição ao estado selvagem. As ideias de Rousseau influenciaram diretamente a Revolução Francesa (1789, sendo que para ele a sociedade civil é palco de conflitos permanentes e exploração). Ainda não é uma “sociedade…

23/04/13 Colaborar - Unopar Saltar para o menu de navegação Saltar para o conteúdo Colaborar - Ambiente Virtual de Aprendizgem Navegação Atividades Mensagens Caixa de Entrada Escrever Rascunhos Enviadas Pastas Lixeira Contatos Área Acadêmica Livros Biblioteca Perfil Tatiane Gonçalves Caetano ead00957165 Meu Perfil Editar Perfil Sair da Conta Voltar Atalhos Ajuda Web Aula 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Inicio Atividades Cursos Disciplinas Atividades Aulas Web Aula Aulas Ativ. da…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS DISCIPLINA: HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE ARANHA, Maria Salete Fábio. Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência. Revista do Ministério Público do Trabalho, Ano 11, n. 21, p. 160-173, mar. 2001. Disponível em: . Acesso em: fev. 2014. ASSIS, Raquel Martins de; MARTINS, Juliana de Souza. Faculdades da alma e suas implicações para a educação: saberes divulgados no século XIX. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 1,…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E PRÁXIX EDUCATIVA AMARAL, Maria Clara Ede. Avaliação nos ciclos: adiamento da exclusão? Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 3, n. 2, p. 129-133, jul./dez. 2008. Disponível em: . Acesso em: maio 2014. AMARAL, Wagner Roberto do; BAIBICH, Tânia Maria. A política pública de ensino superior para povos indígenas no Paraná: trajetórias, desafios e perspectivas. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 7, n. especial, p.…