Sociedade, Educação e Emancipação

Sociedade, Educação e Emancipação – Alberto Tosi Rodrigues Como falar de emancipação se não falarmos de Karl Heinrich Marx (1818-1883) que marcou a sociedade como uma espada afiada com seus pensamentos e livros como O Capital (1867), seu objetivo de pesquisa fundamental, para não dizer o único, foi à sociedade capitalista de seu tempo. Ele olhou à sua volta e percebeu que, para além dos sinais aparentes de miséria e sofrimento das classes trabalhadoras — essesquaisquer um que caminhasse pelas ruas das grandes cidades industriais podia ver que havia um processo histórico em curso que, enquanto levava a burguesia à condição de classe dominante, expropriava dos trabalhadores manuais seus instrumentos de produção e seus saberes, transmitidos com zelo de geração para geração. Para resistir a essa forma de dominação que Marx nos traz, temos que preparamos uma educação que se mostra como uma possibilidade, ainda que encontre inúmeros desafios para concretizar sua tarefa. Uma dessas dificuldades consiste na própria racionalidade enfraquecida e constantemente reafirmada com a indústria cultural, que atua como forma de alienação e barreira para a formação de uma consciência crítica. Verdadeiramente a tarefa da educação não se mostra fácil, temos que ter uma consciência alerta para com aquilo que ocorre em nosso meio social, em busca de uma liberdade em um todo não somente em uma pequena fração de nossa sociedade, onde o coletivo é uma estrutura sociável, e por isto…

Sociedade, educação e emancipação RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. p.35-57. "A sociedade nos molda. A educação que recebemos tem por objetivo nos enquadrar às expectativas do meio social em que vivemos — nossa classe, nossa profissão, nosso meio moral. Cada geração transmite à seguinte, através da educação, os elementos fundamentais para a manutenção da estabilidade das coletividades humanas. (...)” (p.31) “Mas nos questionemos um pouco…

CAPÍTULO III Sociedade, educação e emancipação Está bem, A SOCIEDADE NOS MOLDA. A educação que recebemos tem por objetivo nos enquadrar às expectativas do meio social em que vivemos — nossa classe, nossa profissão, nosso meio moral. Cada geração transmite à seguinte, através da educação, os elementos fundamentais para a manutenção da estabilidade das coletividades humanas. Esses achados de Durkheim sem dúvida devem ser considerados como um importante ponto de partida da sociologia,…

UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO BIRIGUI – SP 2007 UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO BIRIGUI – SP 2007 SUMÁRIO : Introdução e…

conteúdos da educação física na escola: a perspectiva dos professores experientes Luís Fernando Rocha Rosário Suraya Cristina Darido Departamento de Educação Física -UNESP Rio Claro SP Resumo: Os professores de Educação Física têm restringido seu trabalho aos esportes tradicionais, que são transmitidos superficialmente, e em geral distribuídos sem nenhuma sistematização. O objetivo deste estudo foi investigar como professores experientes sistematizam os conteúdos da Educação Física nas…

Os diamantes são formados por um único elemento químico: o carbono. Devido à estrutura e às condições em que são formados, o diamante é a substância natural mais dura conhecida pelo homem. Na verdade, diamante é uma palavra de origem grega, derivada da palavra adamas, que significa indestrutível. Muitos acreditam que os diamantes são originados do carvão. No entanto, ao contrário dessa crença popular, o carvão raramente tem algum papel na formação dos diamantes. Na verdade, na história…

CAPÍTULO III Sociedade, educação e emancipação Está bem, A SOCIEDADE NOS MOLDA. A educação que recebemos tem por objetivo nos enquadrar às expectativas do meio social em que vivemos — nossa classe, nossa profissão, nosso meio moral. Cada geração transmite à seguinte, através da... CAPÍTULO III Sociedade, educação e emancipação Está bem, A SOCIEDADE NOS MOLDA. A educação que recebemos tem por objetivo nos enquadrar às expectativas do meio social em que vivemos — nossaclasse, nossa…

Sociedade Educação e Emancipação. Karl Marx Marx e o pensamento sociológico A obra do alemão Karl Heinrich Marx (1818-1883) marcou o pensamento ocidental do século XIX. Seu objeto de pesquisa fundamental, para não dizer único, foi à sociedade capitalista de seu tempo, havia um processo histórico em curso enquanto levava a burguesia à condição de classe dominante, expropriava dos trabalhadores manuais seus instrumentos de produção e seus saberes transmitidos com…

Relatório sobre sociedade, educação e emancipação Karl Marx, no século XIX iniciou pesquisas sobre a sociedade capitalista de seu tempo, e constatou o processo opressor exercido pela burguesia sobre a classe dominada. Ele expressou seu pensamento através de duas vertentes: Por um lado, seu pensamento é analítico (encara a verdade como ela é (sociológico); e por outro um pensamento normativo (vislumbrar como a realidade deveria ser (filosófico) dando inicio a uma nova concepção de…

SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO A sociedade nos molda, a educação que rescebemos tem por objetivo nos enquadrar às expectativas do meio social em que vivemos (nossa classe, nossa profissão, nosso meio moral). Cada geração transmite à seguinte, através da educação, os elementos fundamentais para a manutenção da estabilidade das coletividades humanas. Mas sabe-se que a sociedade não é bem assim, então questione, analise, pergunte-se o que existe por trás das aparências de uma…