Sintese Reflexiva Sobre Politicas E Gestao Dos Espaços Educativos

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO COMO ESPAÇO DE PARTICIPAÇÃO STEIDEL, Rejane – Mestre em Educação/PUCPR rejane.steidel@uol.com.br VICENTINE, Claudia Mara – UNAM cvicentine@gmail.com SANTOS, Maria Vandilma – UNAM vandilmaconsultoria@terra.com.br Área Temática: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Pensar um projeto de educação implica pensar o tipo e qualidade de escola, a concepção de homem e de sociedade que se

Fundamentos Teóricos e Metodológicos para a Construção dos Direitos de Aprendizagem do Ciclo Interdisciplinar Textos produzidos pelas DREs/DOT-P e SME/DOT EF e Médio Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 1.1 Reflexões sobre a história 10 2 – JUSTIFICATIVA 12 3 – SUJEITOS DA INFÂNCIA 15 3.1 Ciclo Interdisciplinar: infâncias presentes 17 3.2 Ciclo Interdisciplinar: infâncias e territórios 20 4 – CURRÍCULO: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS 22 4.1 Currículo: uma questão de conceito 24 4.2 Currículo: o que

compreensão da ANFOPE, do CNTE e do PNE. Constitui um desafio a ser enfrentado, uma vez que implica em uma política que contemple a formação básica inicial e continuada e as condições de trabalho (tempo integral, que viabilize o trabalho pedagógico, salário compatível e condições materiais e pedagógicas na escola); e alcance a compreensão da busca de uma competência científico-técnica e sócio-política, em que formação e exercício profissional, dialetizando-se, constroem um perfil de…

outro sempre implica descoberta de novos pontos de vista, outras experiências, maneiras de pensar diferentes, que vão enriquecendo os indivíduos e efetivando o processo educativo na sociedade. A Pedagogia é entendida como ciência que se preocupa em dirigir a criança, ou o conjunto de estudos sistemáticos sobre o fenômeno educativo. A Didática é uma seção ou ramo da Pedagogia e refere-se ao ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. AULA 2: “A Didática e a…

fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. Rubem Alves SUMÁRIO Introdução................................................................................................ Síntese reflexiva de Aprendizagem.......................................................... Considerações Finais............................................................................... Referencias…

como uma unidade na qual se realizam as dimensões físicas, cognitiva, afetiva, social, moral, estética, ambiental, todas elas envolvendo a personalidade humana. A dimensão física integra tudo o que diz respeito à motricidade humana, ao dominio do espaço, aos gestos e expressões do corpo, dando origem à educação física e à prática pedagógica da educação física. Por outro lado, falamos de uma dimensão pedagógica quando se trata da prática de atividades físicas de caráter psicomotor,…

Capítulo 1 – Quem é o Coordenador Pedagógico? - Apresentação O presente capítulo tem como objetivo.... se divide em xxx subtítulos ... - Histórico do coordenador pedagógico. Comentar um pouco sobre o histórico do Coord. na escola que estou...PPP Apresentar o histórico da estrutura da coordenação pedagógica na rede pública de ensino do Distrito Federal tem como objetivo trazer elementos para compreendermos a dinâmica em que a coordenação pedagógica ocorre no âmbito das três…

ESCOLA ESTAGIADA........................................05 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA.. .......................................05 3. CONCEPÇAÕ PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.......................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL ..................................................................................08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................15…

............................03 2 .1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...................................................04 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA......................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.......06 3 PLANO DE AULA...................................................................................................09 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................

.........................................20 XIII – A DESCRIÇÃO DOS ESPAÇOS FÍSICOS, DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS .................................................................................................... 22 XIV – FORMAS DE ORGANIZAÇÃO ...................................................................... 25 XV – ESPAÇO FÍSICO DE CADA SALA DE AULA................................................. 21 XVI – GESTÃO ESCOLAR EXPRESSA ATRAVÉS DE PRINCÍPIOS DEMOCRÁTICOS E DE…