Administração

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO COMO ESPAÇO DE PARTICIPAÇÃO

STEIDEL, Rejane – Mestre em Educação/PUCPR [e-mail] VICENTINE, Claudia Mara – UNAM [e-mail] SANTOS, Maria Vandilma – UNAM [e-mail] Área Temática: Cultura, Currículo e Saberes
Agência Financiadora: Não contou com financiamento

Resumo

Pensar um projeto de educação implica pensar o tipo e qualidade de escola, a concepção de homem e de sociedade que se pretende construir. O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sócio – político. Por isto podemos dizer que um projeto pedagógico é uma proposta de educação cujo objetivo mais nobre é nos deixar claro para onde a educação deve conduzir, sendo um instrumento mediador para efetivação da relação teoria-prática. As leis que regem este propósito educacional foram conquistadas com a LDB 93/94/96, como já explicitamos, mas ela por si só não resolve questões intrínsecas a ela, pois o projeto político-pedagógico é resultado de processo coletivo- democrático, da necessidade e desejo de se ter uma escola planejada, organizada e de qualidade, esses anseios devem partir de agentes de dentro da escola e não de decisões verticalizadas, que podem oferecer receitas de Projeto Político-Pedagógico, como se existisse realidade una. Escola é o lugar da concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que organiza seu trabalho pedagógico baseando-se em sua realidade, sendo norteada por referenciais ditados pelo sistema de ensino.O projeto político pedagógico é considerado eixo norteador de todo o trabalho e esta referenciado em uma gestão coletiva. O papel de cada segmento na prática do planejamento escolar facilitará a decisão coletiva, pois