Sequência Didática Para Gênero Discursivo Notícia

NÚMERO DE QUESTÕES Língua Portuguesa 10 Didática Geral e Legislação Educacional 10 Noções de Informática 05 Atualidades e Conhecimentos Locais 05 Conhecimentos Específicos 20 TOTAL DE PONTOS DA PROVA ESCRITA OBJETIVA DISCIPLINAS PESO 1,0 1,0 1,0 1,0 1,5 TOTAL DE PONTOS POR DISCIPLINA 10 10 05 05 30 60 Quadro 5 – ESTRUTURA INTRÍNSECA DAS PROVAS (cargo de Professor Nível II - Língua Portuguesa) NÚMERO DE QUESTÕES Didática Geral e Legislação Educacional …

autores, de citações, de trabalho. Esta última compreende problematizações, sugestões, ligação entre idéias e seções do plano de idéias. As fichas constituem valioso recurso de estudo de que se valem ospesquisadores para a realização de uma obra didática, científica e outras. Freqüentemente, há obstáculos a vencer no início da utilização das fichas como método de estudo e de redação. Uma dessas dificuldades é relativa ao dispêndio inicial de tempo, à metodologia de transcrição de…

condições de produção: finalidade; especificidade do gênero; lugares preferenciais de circulação; interlocutor eleito; Com esses quatro itens estabelecidos, certamente, haverá uma melhora na produção textual, pois o aluno saberá o por que que ele tem de escrever, para quem ele vai escrever (qual será o seu interlocutor), onde seu texto será lido, e qual gênero ele utilizará na escrita do texto. Isso se faz necessário porque cada gênero tem as suas normas: a estrutura e a…

interdisciplinaridade; e  da avaliação como processo. 6.3. INDICADORES METODOLÓGICOS A metodologia é um conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos. Respeitando-se a autonomia dos docentes na transposição didática dos conhecimentos selecionados nos componentes curriculares, as metodologias de ensino pressupõem procedimentos didático-pedagógicos que auxiliem os alunos nas suas construções intelectuais, procedimentais e atitudinais, o que exige…

perfil de leitura dos encarcerados. Em seguida, para avaliar o nível de letramento dos detentos, reduzimos nosso corpus para apenas cinco entrevistados, que foram previamente selecionados pelo corpo docente para interpretar cinco textos, de diferentes gêneros e temáticas. Após analisar os resultados obtidos, acreditamos que um conjunto de políticas públicas subsidiadas pela leitura pode servir de modelo para as demais unidades prisionais do Estado de Pernambuco a fim de que o processo de…

SECRETARIADO EXECUTIVOE FINANÇAS CURSO SECRETARIADO EXECUTIVO NATÁLIA DO NASCIMENTO MATOS O E-MAIL COMO CORRESPONDÊNCIA OFICIAL: UMA ANÁLISE DOS USOS DESSE GÊNERO NA SECRETARIA DO INSTITUTO UFC VIRTUAL FORTALEZA 2014 NATÁLIA DO NASCIMENTO MATOS O E-MAIL COMO CORRESPONDÊNCIA OFICIAL: UMA ANÁLISE DOS USOS DESSE GÊNERO NA SECRETARIA DO INSTITUTO UFC VIRTUAL Monografia apresentada ao Curso de Secretariado Executivo do Departamento de Administração da…

Construção da Professora Alfabetizadora no Cotidiano Escolar. Salvador, 1997. Dissertação de (Mestrado) UFBA. 4 www.ulbra.br/ead No capítulo seis o foco será a construção do conhecimento sobre a escrita tendo com eixo básico a linguagem. Em sequencia no capítulo sete iremos estudar as práticas de oralidade e leitura. No capítulo oito as práticas de escrita. No capítulo nove os aspectos linguísticos da alfabetização e no capítulo dez as práticas pedagógicas de alfabetização…

Machado, Ana Lúcia Interpretação e Produção de Textos. / Ana Lúcia Machado - São Paulo: Editora Sol. 2011. 196 p. il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-013/11, ISSN 1517-9230 1.Estratégias de leitura 2.Produção de gêneros 3.Tipos textuais I.Título CDU 800.852 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico, incluindo…

Machado, Ana Lúcia Interpretação e Produção de Textos. / Ana Lúcia Machado - São Paulo: Editora Sol. 2011. 196 p. il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-013/11, ISSN 1517-9230 1.Estratégias de leitura 2.Produção de gêneros 3.Tipos textuais I.Título CDU 800.852 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios…

Atualmente, o debate sobre o analfabetismo se volta para as crianças que se mantém no sistema público de educação e não atingem um determinado padrão, especialmente se não conseguem ler, escrever e realizar interpretações, a partir de diferentes gêneros textuais, seja pelo domínio da língua ou do conhecimento matemático. Da mesma forma, a persistência desses resultados incomoda os professores brasileiros, em particular, desde a década de 1990, período de tensão para educação pública,…