Sequência Didática Na Lingua Portuguesa

alunos nas aulas de língua portuguesa estava voltado ao aprendizado da metalinguagem de análise da língua, com alguns poucos exercícios.Dessa forma, a prática escolar não passava de uma atividade linguística artificial, porque tornava a relação intersubjetiva ineficaz, uma vez que a simulava. Todavia, é preciso levar em conta que o trabalho realizado com o texto na sala de aula de língua portuguesa se efetiva com base em uma determinada concepção de texto, de sujeito e de língua.…

PNAIC: SEQUENCIA DIDÁTICA- DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ROTEIRO DA SEQUENCIA DIDÁTICA: DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. OBJETIVO DE ENSINO: Matemática: Ø Elaborar e resolver problemas aditivos envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades; Ø Elaborar e resolver problemas envolvendo os significados de retirar, separar,comparar e completar quantidades; Ø Utilizar cálculo mental ou outras estratégias pessoais para resolver a problemática do jogo;

Cardoso Metodologia de Língua Portuguesa No Ensino Fundamental Itapecerica da Serra 2012 Os Conteúdos da Língua Portuguesa no ensino fundamental Caracterização Geral e Eixos Organizados Os eixos organizadores dos conteúdos de Língua Portuguesa no ensino fundamental parte do pressuposto que a língua se realiza nas práticas sociais, onde o individuo possa expandir sua capacidade de uso de língua e dessa forma…

José da Silva SEQUÊNCIA DIDÁTICA: REPORTAGEM Trabalho apresentado na disciplina Metodologia de Ensino de Português do Curso de Letras da Universidade Federal de São João Del-Rei. Orientadora: Profª Drª Marilia de Carvalho Caetano Oliveira. São João del-Rei 2014 Sumário 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2 APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA…

cruzadinhas, caça-palavras, tabuada, datas comemorativas, desenhos para o aluno colorir etc. O professor pode levar o aluno para jogar os jogos educativos on line; 2) www.sitededicas.com.br Atividades relacionadas às disciplinas de Língua Portuguesa, com textos variados como fábulas, lendas, histórias em quadrinhos, livros sem texto e atividades para alfabetização; Há jogos on line, como por exemplo, o jogo da memória para descrição de figuras; 3) www.revistarecreio.com.br …

Introdução O MEC, através dos PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS deLíngua Portuguesa, sugere o uso dos mais variados textos, aí incluídos as HQs emsala de aula. Em sua página 61 diz: ³Na biblioteca escolar é necessário que sejamcolocados à disposição dos alunos textos dos mais variados gêneros, respeitados osseus portadores: livros de contos, romances, poesia, enciclopédias, dicionários, jornais, revistas (infantis, em quadrinhos, de palavras cruzadas e outros jogos), livrosde consulta…

Ferraz1 Adair Vieira Gonçalves2 RESUMO: Apoiando-nos na epistemologia do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2007 [1999], 2006) e na engenharia do grupo de Didática de Línguas da Universidade de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004), apresentamos uma descrição de formação continuada de professores, que focou a transposição didática externa (MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; BARROS, 2012), a formação do professor reflexivo (PIMENTA, 2002; FREIRE, 1987, 2002; KINCHELOE, 1997; LIMA,…

Conforme as diretrizes dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Língua Portuguesa, para o Ensino Fundamental I, é papel da Escola possibilitar o acesso do educando às diversas formas textuais que circulam na sociedade, ensinando-o a produzi-las e compreendê-las. O presente artigo tem como objetivo geral refletir sobre a utilização dos gêneros textuais escritos, presentes num livro didático de Português (LDP), do 5º Ano. Para o desenvolvimento deste trabalho foi utilizada a…

Pedagogia Disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E. F.: Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Semestre: 6º escolar; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil. Professores: Sandra Reis, Edilaine Vagula, Mari Clair Moro Nascimento, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Produção textual interdisciplinar grupo Objetivos:  Refletir sobre a importância do planejamento realizado de forma…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA GARANHUNS – PE 2010 MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Letras da Universidade de Pernambuco – UPE/ Campus Garanhuns, em cumprimento às exigências para a conclusão do curso. ORIENTADOR: Prof.