Saberes

Contagem 2013 O NASCIMENTO DO SABER CIENTÍFICO Desde a Pré- história o homem confronta-se com situações que exigem deste, a descoberta. Os conflitos e diversas situações o fizeram constantemente dispor do saber, inclusive de construí-lo por si só. Como exemplo o fogo, este num dado momento queimou o mato, desenvolveu a alimentação e ainda fez calor. O que é isso? Como fazê-lo, conservá-lo, transportá-lo? A construção deste saber passou ao longo da história por inúmeras maneiras

investigação nessa pesquisa conduziu-nos ao exame dos saberes da experiência do professor e suas implicações na prática pedagógica, bem como à caracterização desses saberes para reconhecê-los como essencialmente importantes no trabalho docente. Concordamos que, dentre os saberes docentes apontados por Tardif (2007), os saberes da experiência ganham importância pelo que há de praticidade e de dinâmico no trabalho pedagógico do professor. Nessa perspectiva, os saberes da experiência não…

SÍNTESE DE LIVROS Bernard Charlot (2000) -Da relação com o saber. Elementos para uma teoria; Procurar compreender o fracasso como uma situação que advém de um processo histórico e considerar que todo indivíduo é um sujeito, por mais dominado que seja. Um sujeito interpreta o mundo, resiste à dominação, afirma positivamente seus desejos e interesses, procura transformar a ordem do mundo em seu próprio proveito. Praticar uma leitura positiva é recusar-se a pensar o dominado como um objeto

OS CINCO SABERES DO PENSAMENTO COMPLEXO Os cinco saberes do pensamento complexo, nos coloca a refleti um pouco sobre o nosso “eu” e acabamos fazendo uma avaliação critica de como estamos vendo os nossos educando, se estamos sabendo espera o tempo de cada um, como conversamos com eles e se sabemos demonstrar algum afeto por eles. “O esforço para a reforma do modelo de pensamento que hoje predomina em nossa cultura tem várias vertentes. Muitos são os

que foi (do mesmo modo que para bem apreender a natureza particular de um objeto, como uma árvore, preferimos proceder por comparação com outros objetos da mesma ordem, mas diferentes, outras árvores, por exemplo). O capítulo 1, “O nascimento do saber científico”, tratará, portanto, primeiro, do modo como a necessidade de conhecer metodicamente impôs-se à humanidade; depois nos deteremos nas circunstâncias e nas modalidades que levaram as ciências humanas a surgirem sob uma forma…

OS SABERES DOCENTES Os saberes dos professores são plurais e heterogêneos, como afirma Tardif (2002), considerando a relevância dos saberes oriundos da experiência. O autor faz uma distinção entre os saberes que são adquiridos na prática da profissão (saberes experienciais) e, aqueles saberes adquiridos no âmbito da formação de professores (saberes profissionais). “Pode-se chamar de saberes profissional o conjunto de saberes transmitidos pelas instituições de formação de professores…

A Construção do saber - Laville A CONSTRUÇÃO DO SABER Laville inicia a sua obra ressaltando que qualquer situação pode ser resolvida se encontrarmos soluções para as mesmas. Nas ciências humanas devemos perceber um problema, colocar hipóteses, testá-las e somente depois de todas estas hipóteses testadas é que poderemos tirar nossas conclusões. Pesquisar é uma tentativa de perceber , compreender, é descobrir a relação entre a causa e o efeito. Para que o resultado da pesquisa possa ser fiável

Introdução: O texto a seguir abordara de maneira geral o conhecimento e saber baseando-se nas perguntas: O que é conhecimento? E, o que é Saber? Qual a diferença entre conhecimento e saber? O conhecimento na era virtual: Quais são as motivações que te levam a entrar na Internet? Quando você acessa a Internet, qual é o primeiro site que entra? Qual é a relação do seu tempo de navegação se compararmos as navegações em sites de conhecimento versus sites de entretenimento? A dimensão…

professores... REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE SABER HISTÓRICO ESCOLAR OLDIMAR PONTES CARDOSO Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo oldimar@ajato.com.br, oldimar@ig.com.br RESUMO Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que produzem cotidianamente…

Saber Ambiental. Enrique Leff. Petrópolis, Vozes, 343 p., 2001. Enrique Leff, doutor em Economia do Desenvolvimento pela Sorbonne, desde 1986 coordena a Rede de Formação Ambiental para a América Latina e o Caribe, do PNUMA (Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente). Leff leciona Ecologia Política e Políticas Ambientais na UNAM (Universidade Nacional Autônoma do México). Nesta obra, o autor apresenta 23 capítulos que tiveram origem em notas, exposições e escritos elaborados…