Saberes Fundamentais

está o trabalho, elemento fundamental da vida social. Carga Horária Os cursos da Coleção Competências Transversais têm uma carga horária de 14 horas. O tempo para realização deste estudo deve ser de, aproximadamente, 15 dias. Pré-Requisito Ensino Fundamental ou Médio (concluído ou em curso) Para participar do ambiente online, você deverá ter acesso regular à Internet, conhecimentos de utilização de correio eletrônico (receber, responder e enviar mensagens) e saber navegar na…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE FACULDADE DE EDUCAÇÃO-FE CURSO DE PEDAGOGIA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROGRAMADAS- PPP ORIENTADOR (A): SOCORRO SILVA OS MÚLTIPLOS CONHECIMENTOS: SABERES DO ALUNO, SABERES DO PROFESSOR; SABERES LOCAIS, SABERES UNIVERSAIS. INTRODUÇÃO A escola está tão enraizada em nossas vidas que até parece que ela sempre existiu, porém NÃO É BEM ASSIM. Por muito tempo, existiram sociedades em que os conhecimentos necessários para a vida social…

elementos do par concreto/abstrato. B – Metodologia Geral para o Ensino Fundamental: A estratégia básica para mobilizar os conteúdos, tendo em vista o desenvolvimento das competências, será a identificação e a exploração das ideias fundamentais de cada tema. C – Avaliação Geral para o Ensino Fundamental: Construção de instrumentos adequados para que seja garantido a todos os alunos o acesso e a compreensão das ideias fundamentais dos temas apresentados, respeitando-se a escala e…

entender o mundo que o cerca. O educador deve reforçar a capacidade critica do educando “o pensar certo” respeita os saberes dos educando, Freire nos faz conscientes do inacabamento como docente e também como seres humanos. “Saber que devo respeitar a autonomia, a identidade e a dignidade do educando e na pratica procurar a coerência com este saber”. A partir deste saber fundamental, mudar é difícil, mas e possível que vai programar nossa ação política pedagógica, o envolvimento…

Reflexões sobre a construção de uma proposta pedagógica para crianças do Ensino Fundamental I Diogo Moura Arroxelas Macêdo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Este relato de experiência tem como objetivo refletir sobre o processo de construção de uma proposta curricular para a Educação Física escolar no Ensino Fundamental I na Escola de Educação Básica da Universidade Federal da…

INTRODUÇÃO 4 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS 5 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 8 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 10 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 13 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS:…

à obtenção de aprovação. Orientador: Prof. Dr. Jaime Ramos CURITIBA 2008 RESUMO O resumo é um dos elementos fundamentais para esse trabalho, agora percebo a sua importância fundamental para saber do que o assunto vai abordar e como o professor vai articular as informações dadas no trabalho, espero que dessa vez eu não cometa mais erros. Palavras chave: Resumo. Normas

se sobreos princípios fundamentais de contabilidade (PFC) aplicados na área de custos, pelo menos em quatro bibliografias diferentes. Observe as convergências dos autores sobre o tema. Utilize uma lauda paraesta pesquisa: Durantes as pesquisas, podemos notar que, a Contabilidade de Custos segue os mesmos princípios fundamentais da Contabilidade Geral. E não poderia ser diferente, pois a Contabilidadede Custos nasceu da Contabilidade Financeira ou Geral, da necessidade de se apurar de…

vou implementar minha filosofia de jogo”; “Puxa, essa firma tem uma estranha filosofia de trabalho”; “Eu gosto da filosofia de vida de meu tio”. De um modo genérico, pode-se dizer que a palavra “Filosofia” utilizada nesses casos indica um tipo de saber, de conhecimento, ou mais especificamente, de um método, um modo um caminho de ensinar, ou de trabalhar, ou de viver, ou ainda de jogar. Parece que Filosofia, no seu uso cotidiano, significa uma maneira de organizar as coisas, uma…

PROJETO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA -5° PERIODO TEMA: O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e educação infantil. Mayara Pontes RA:B323IF-0 Campinas-Swift 2014 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o