Revisao Do Ensino Medio Lingua Portuguesa Nova

textos – Capitu, canção de Luiz Tatit; sinopses de filmes e de outros livros; Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade, por exemplo – ressaltando as possibilidades de se analisarem os clássicos da literatura em língua portuguesa a partir de outras vozes. Palavras-chave: ensino de língua, polifonia, intertextualidade ABSTRACT The reading of literary works has been much discussed in elementary school. From students' interest in the classics to the proposed activities in the…

LOPES ABRÃO VANUCIA MACHADO HAAS NUNES LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: Âncoras e Desafios no Processo Ensino Aprendizagem no Ensino Médio GURUPI – TO 2009 DELMA LOPES ABRÃO VANUCIA MACHADO HAAS NUNES LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: Âncoras e Desafios no Processo Ensino Aprendizagem no Ensino Médio Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de…

Guia de Elaboração de itens Língua Portuguesa GUIA DE ELABORAÇÃO DE ITENS Língua Portuguesa 2008 Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora Coordenação Geral Lina Kátia Mesquita Oliveira Consultor Técnico Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo Coordenação Estatística Tufi Machado Soares Coordenação de Divulgação dos Resultados Anderson Córdova Pena Equipe de Banco de Itens Verônica Mendes Vieira (Coord.) Mayra da

ReLUDICIDADE COM RECURSOS VISUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Elisa Augusta Lopes Costa1 RESUMO: Este trabalho tem como foco a ludicidade aliada aos recursos visuais para o ensino de língua materna no Ensino Médio, tanto no que se refere à verificação da aprendizagem como na fixação de conteúdos. A pesquisa nasceu da constatação da baixa frequência de atividades lúdicas voltadas para este público nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura, bem como da carência de autores da área que…

2014 PROCESSO SELETIVO DE ADMISSÃO 2014/2015 AOS COLÉGIOS MILITARES O Comandante do Exército, por meio do Departamento de Educação e Cultura do Exército (DECEX), amparado na Lei nr 9.786, de 08 Fev 99 (Lei de Ensino do Exército) e no Decreto no 3.182, de 23 Set 99 (Regulamento da Lei de Ensino do Exército), e por intermédio da Diretoria de Educação Preparatória e Assistencial (DEPA), faz saber que estão abertas, no período de 4 de agosto a 5 de setembro de 2014, as inscrições para o…

escolas públicas de rede estadual, a progressão continuada é uma medida que incide apenas sobre o ensino fundamental. Como o nosso interesse era investigar realidades em que ambas aas medidas coexistem, ficaram de fora da pesquisa os professores coordenadores de escolas que atendem exclusivamente ao ensino médio, assim como os do período noturno, uma vez que não há, na rede estadual paulista, ensino fundamental nesse turno. As pesquisa analisada revelam que o Saresp se configura como…

1 FAPAM – FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Letras Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARÁ DE MINAS – MG 2013 2 Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Coordenação de Letras da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão…

UECE Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central – FECLESC Curso: Letras – Língua Portuguesa / Licenciatura Disciplina: Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I Docente: Profª Drª Stânia Nágila Vasconcelos Carneiro Discente: Emília da Silva Parente (emiparente@hotmail.com) RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA I: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL II (6º A 9º ANOS) Quixadá-Ce Dezembro de 2011

acesso à escola e de permanência nela. Seus índices de analfabetismo, atraso escolar e reprovação são superiores em relação à população classificada como branca. Dessa forma enquanto a probabilidade de os brancos entrarem no ensino superior, dado que começaram a cursar o ensino médio, era de 43%, para os negros era de apenas 18%, (Sarney,1999) (pag.31) Além dessa dupla problemática que uma vez mais se explicita em 1999, verifica-se a necessidade de indagar por que analfabetismo,…

Educação de Jovens e Adultos Campinas – SP 2013 INTRODUÇÃO Considerando que através do estudo de Educação de Jovens e Adultos (EJA) é possível aprofundarmos os conhecimentos sobre vários aspectos dessa modalidade de ensino, tais como: características e especificidades, desafios políticos e históricos, políticas públicas, a condição social e histórica dos sujeitos da EJA e a formação do educador, o desenvolvimento dessa ATPS possibilitará : O reconhecimento…