Retrospectiva Historica Da Didatica

gêneros textuais? Este documento, que consiste em orientações didáticas para o ensino de Língua Portuguesa do 6° e 7° anos, é especialmente dedicado aos professores dessa área, na rede estadual de Goiás. Em continuidade ao processo da Reorientação Curricular, realizamos em 2008, com professores representantes das unidades escolares estaduais das diversas regiões do Estado, encontros de formação para a construção de sequências didáticas de alguns gêneros textuais propostos nas matrizes…

durante todo o capítulo, a forma como se construiu esta perspectiva educativa, o que nos permite relacionar com o modelo de desenvolvimento que orientou a educação nas escolas agrotécnicas. Para tanto, de início, será apresentada uma revisão histórica da agricultura brasileira e a trajetória da agricultura familiar. Amparados por Silva (1999) serão tratadas, também, das modificações havidas nas relações sociais e de trabalho no campo, através de um estudo feito sobre o rural e a…

iniciativa do paraibano Assis Chateaubriand e do ítalo-brasileiro Pietro Maria Bardi. Ao longo de sua história, notabilizou-se por uma série de iniciativas importantes no campo da museologia e da formação artística, bem como por sua forte atuação didática. Foi também um dos primeiros espaços museológicos do continente a atuar com perfil de centro cultural, bem como o primeiro museu do país a acolher as tendências artísticas surgidas após a Segunda Guerra Mundial. O MASP possui a mais…

produção de | |conhecimento e modos de obter a aplicabilidade no cotidiano daquele educando, para o qual é contextualizado. | |A mediação didática não pode ser vista como mera técnica para ensinar qualquer coisa a qualquer um, como ocorreu com a chamada | |Didática instrumental, influenciada pela Didática Magna de Comênio (Titone, 1966). Requer a contextualização do processo pedagógico. | |Nesta concepção, a EAD é vista como processo educativo e não…

Profº Alexandre Andrade Legis.pro.educacional@hotmail.com Página 4 Filosofia da Educação Expectativas em Relação à Educação: Ao longo da História da Educação, deparamo-nos com diversos objetivos que, naturalmente, refletiam tendências históricas e pessoais de seus idealizadores. Entretanto, dada a dificuldade de se democratizar e garantir o acesso e a permanência na escola, com especial destaque para a escola pública e laica (sem traços religiosos; ou seja, uma escola…

O famoso “robusto otimismo” do marxismo em relação ao protagonismo operário não foi decepcionado. Quando se abriu uma situação revolucionária, a auto-organização unitária e democrática para lutar parece ter sido um padrão com constância histórica, em especial das massas assalariadas. O proletariado procurou formas de organização mais ágeis, mais controláveis, mais democráticas e mais vocacionadas para a ação direta, sempre que se abriu uma crise de regime. As revoluções urbanas conheceram

uso de equipamentos e reagentes, nem sempre acessíveis, principalmente em escolas públicas dotadas de pouca infra-estrutura laboratorial, que representam a maioria dos estabelecimentos de ensino do nosso país. A utilização de outras modalidades didáticas, tais como as audiovisuais, ferramentas computacionais, aulas de campo, programas de estudo por projetos e discussões, entre outras, quando ocorre, se dá por iniciativas esporádicas de alguns professores, levadas a diante por enorme…

gêneros textuais/ The teaching of writing based on social activities and genres Désirée Motta-Roth Argumentação e subjetividade no gênero: o papel dos topoi/ Argumentation and subjectivity in genre: the role of the topoi Maria Marta Furlanetto RETROSPECTIVA/ RETROSPECTIVE A construção de modelos didáticos de gêneros: aportes e questionamentos para o ensino de gêneros/ The construction of didactic models of genre: constributions and questions to genre teaching Anna Rachel Machado e Vera…

onde e como o usuário necessitar, nas mais diversas atividades. Essas necessidades incluem o apoio à equipe médica, para a tomada de decisão diagnóstica e terapêutica; o suporte aos pesquisadores, na busca de dados para pesquisas relevantes; aos professores, nas atividades didáticas, nas quais a técnica de estudo de casos é muito utilizada; aos administradores, nas tarefas de faturamento e emissão de relatórios gerenciais e para prover o suporte legal, quando necessário. Para isso, a…

RESUMO: O artigo faz uma retrospectiva sobre as abordagens Behaviorista, Construtivista-Interacionista e Sócio Interacionista e suas influências no processo de ensino-aprendizagem. Ao descrever tais ideias, iremos confrontá-las com as possibilidades de uso que os recursos computacionais, compreendidos através de uma interpretação psicológica e educativa, nos oferecem, hoje, numa escala social mais geral e transpô-las para o âmbito escolar, como recurso a ser usado no processo de…