NOVO OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Pós-graduanda em GPR (Gestão em Programas de Reforma Agrária e Assentamento) – UFLA silgoretti@ig.com.br Luciane Nascimento Graduanda em Geografia, UNIMONTES lllunascimento@yahoo.com.br Elicardo Heber Almeida Batista Graduando em Geografia, UNIMONTES elicardoheber@yahoo.com.br RESUMO A sustentabilidade tornou-se um tema preponderante neste início de milênio, um tema portador de um projeto social global e capaz de reeducar nosso olhar e todos os nossos sentidos, capaz de reacender a esperança em um futuro possível, com dignidade, para todos. A sustentabilidade não tem a ver apenas com a biologia, a economia e a ecologia; tem a ver com a relação que mantemos com nós mesmos, com os outros e com a natureza. Partindo desse conceito de sustentabilidade defendido por Gadotti, este trabalho tem como objetivo discutir a importância de uma prática educativa consciente e crítica para o futuro integral do ser humano no planeta. Partindo de uma educação planetária que se ocupe em conhecer nossa identidade que é ao mesmo tempo individual e cósmica, para que se conquiste um vínculo amoroso com a terra, partindo da idéia de educação ambiental pensada por Paulo Freire, Edgar Morin, Moacir Gadotti, Leonardo Boff e Carlos Rodrigues Brandão que discorre sobre a educação ética, planetária e multicultural. A educação proposta por esses pensadores ultrapassa os limites de uma teoria, podendo ser entendida como forma de compreender o mundo e refletir sobre ele,…

1 INSTITUTO PRÓ SABER PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Psicopedagogia Institucional Elineusa Protázio Bomfim Pinto ARTIGO CIENTÍFICO AS COMPETÊNCIAS E AS TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS Iguaí – Bahia 2008 2 Elineusa Protázio Bomfim Pinto AS COMPETÊNCIAS E AS TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS Artigo Científico apresentado ao Instituto Pró Saber, como instrumento parcial de avaliação para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional. Orientador: Henrique Manhães Iguaí – Bahia…

APRENDERES NECESSÁRIOS[1] à educação no século XXI JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO São Paulo outubro de 2001 PILARES, SABERES, APRENDERES OU REAPRENDERES RESUMO JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) desenvolveu, no “Relatório Jacques Delors”, publicado no Brasil como título Educação: um tesouro a descobrir (São Paulo : Coretz, 2000), os quatro pilares necessários à educação no século XXI. Instado pela…

O PENSAMENTO DE EDGAR MORIN: DA CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA A MANUTENÇÃO DA PAZ Pedro Joel Silva da Silva Resumo – O presente artigo aborda a participação social do indivíduo na construção da sociedade, a partir de interações indivíduo-sociedade-espécie. Viver em democracia para Edgar Morin pressupõe consciência e atitudes cidadãs, envolve respeito e limites na relação com o outro e todas as coisas emergentes de uma ética verdadeiramente humana. A convivência democrática pressupõe…

REFLEXÕES E DIÁLOGOS SOBRE A PRÁXIS PEDAGÓGICA NOS AMBEINTES DA SAÚDE: a educação fora do contexto escolar. Ricardo Tomasini1 RESUMO Com base nas teorias da educação e da saúde, busca-se construir diálogos entre teorias e práticas, motivando e valorizando a participação do leitor com questionamentos relativos às práticas educativas e pedagógicas. Expõe brevemente relatos de experiências no estágio realizado no Hospital Universitário Evangélico de Curitiba, na interação discente do…

EDUCAÇÃO NUTRICIONAL: CAMINHOS POSSÍVEIS Angélica de Moraes MANÇO* Fátima Neves do Amaral COSTA* * RESUMO: O trabalho tem como objetivo apresentar teoricamente as principais concepções envolvidas na Educação Nutricional e sinalizar possíveis rumos. Realiza para tanto, a partir de uma análise documental, uma retrospectiva histórica do campo da Educação Nutricional e aponta caminhos a serem trilhados. Proporciona, com base nas análises realizadas, a possibilidade da Educação…

EDUCAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: o processo necessário para aprendizagem na educação inclusiva Ana Carolina Silveira Ravagnani * RESUMO: este trabalho retrata sobre alguns dos processos educativos necessários para a aprendizagem do corpo docente em busca de melhorias na qualidade do ensino. Enseja um método diferenciado para uma educação prazerosa e qualificado com olhar voltado para a humanização que se faz necessária na sala de aula e no dia a dia do relacionamento aluno-profissional.…

EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA – NOVOS TEMPOS, ESPAÇOS E OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Prof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira (marcospaulo@unifap.br) Prof. Esp. Fábio Freire do Vale (fabio_seduc@maracanau.ce.gov.br) RESUMO: O presente artigo trata-se de uma reflexão acerca do tempo e do espaço da escola à luz de estruturação e reestruturação de propostas didático-metodológicas educacionais no contra turno escolar, através de ações da educação integral alicerçadas nas proposições de que…

das crianças em casa. Os pais também sofrem muito com crianças e jovens com TDAH, especialmente quando há hiperatividade. Trate-os como parceiros, nas batalhas do dia-a-dia. Pais e professores tem muito a dar, uns aos outros. Uma boa realção de parceria é o melhor para a criança e ajuda a minimizar a carga, para ambos os lados. 4. Antes de falar com os pais sobre TDAH, peça a opinião de outro colega ou do psicólogo da escola Faça uma lista dos comportamentos que você acha mais…

Nenhum a menos Atividade N3 - Roteiro de estudo do filme Apresentação de trabalho: Freinet Edgar Morin: O pensamento complexo e a reforma do conhecimento Texto: Os Novos Pensadores da Educação Texto: Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro (resumo de Ivone Pacheco) Apresentação de trabalho: Neill 3 14 15 Perrenoud e as competências para ensinar César Coll e o novo currículo Texto: Os Novos Pensadores da Educação Texto: 10 Novas Competências para uma nova profissão - Philipe…