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O ensino de ciências na formação do Pedagogo A formação inicial do professor no ensino de ciências naturais, deve ser de produção cientifica e de projetos inovadores na aprendizagem como um processo, fornecendo todas as condições necessárias à evolução do aluno. A matéria deve ser compreendida e usada de forma didática principalmente nas series iniciais. É notória a presença de professores sem nenhum curso universitário e aqueles que o possuem, como no caso dos cursos de Pedagogia, não aprofundaram os conhecimentos científicos durante a sua formação inicial, o que implica numa formação adequada. Além disso, o trabalho docente não se resume em apenas o docente para avaliar o aluno, contudo, o professor é avaliador e avaliado. A prática docente no ensino de ciências deve privilegiar alguns aspectos na construção do conhecimento como, por exemplo, a aplicação do método experimental e a aproximação, pesquisas em laboratórios, zoológicos ou em áreas adequadas, o uso de materiais e objetos reais. Esta prática não pode se encontrar separada da interdisciplinaridade sob a pena de manter os conhecimentos dissociados, sem permitir uma mútua correspondência que venha favorecer a compreensão dos conteúdos das várias áreas do saber. A prática docente deve permitir a curiosidade epistemológica como condição de se prosseguir na investigação do mundo e na construção de novos conhecimentos. Muitos professores pensam que estão na sala apenas para ensinar

Esquema e Resumo Pólo : Campo Grande - RJ Data : 17/03/2015 Tutor: Michele Cunha da Silva 1. <Nome do Artigo/Site> KAPP, K. M. Theories behind gamification of learning and instruction. In: The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Methods and Strategies for Training and Education. San Francisco: Pfeiffer, 2012. Disponível em: <http://my.safaribooksonline.com/book/-/9781118191989>. Acesso em: 01 mar. 2015. 2. Esquema 1. Motivação a. Motivação…

O USO DE MÉTODOS DIDÁTICOS COMO MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE CIENCIAS Autor: Alessandro Arnold Halama Elaine Caroline dos Santos Eloiza Kauanna Gonçalves Dias Ferreira Gabriela Rocha da Silva Orientador: Janete Dubiaski Silva RESUMO O texto do resumo deve ter de 100 a 150 palavras. O texto do resumo deve conter a apresentação do tema, o problema ou objetivo geral da pesquisa, a metodologia, e os principais resultados. Deve ser redigido em parágrafo único, mesma fonte do trabalho, e…

12/298 Título: Abordagens ao resumo escrito na presença e ausência do texto Autor: Alves, Ana Catarina Pedro Orientador: Martins, Margarida Alves Palavras-chave: Psicologia educacional Aprendizagem Estratégias Compreensão Leitura Contexto Estudos de aprendizagem Educational psychology Learning Strategies Comprehension Reading Learning styles Instruments Data: 2002 Editora: Instituto Superior de Psicologia Aplicada Resumo: Este trabalho investiga o papel que…

formação do professor. Aprendizagem: conceituação e características. Motivação e interação professor/aluno. Fundamentação teórica da aprendizagem: abordagens comportamentalista, cognitivista, psicanalítica, humanista e sóciointeracionista. Problemas de aprendizagem. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: Analisar a relação entre aprendizagem e os processos psicológicos na perspectiva das diferentes abordagens teóricas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Conhecer os principais teóricos e as teorias da…

Motivação e aprendizagem em contexto escolar Filomena Ribeiro(1) Escola Secundária de São Lourenço Resumo O presente artigo procura salientar a importância da motivação nos processos de aprendizagem e no sucesso dos alunos em contexto escolar. O envolvimento dos alunos nas disciplinas curriculares parece variar em função de diversos factores, individuais e de contexto, ligados à motivação. As actuais teorias cognitivas da motivação consideram que algumas alternativas para conseguir o…

Eunice Maria Mussoi Data da defesa: 23 de novembro de 2012 Objetos de Aprendizagem: Autoria e Ensino da Matemática no 7º ano do Ensino Fundamental. PORTELLA, Zeni Marilise Schmidtt Licenciatura Plena em Biologia. UNIJUI, Ijuí, RS Resumo Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o…

Rodrigues Análise Textual Motivação: problemas e explicações Preparação do texto: A autora Anita E. Woolfolk introduz o texto com um panorama geral do que abordará nele. Divide em grandes tópicos e subtópicos que são os principais conceitos utilizados dentro daquele tópico e fecha com um resumo, buscando também analisar a compreensão do leitor para com seu texto. Visão de conjunto: No livro Psicologia da Educação, o capítulo dez, Motivação: problemas e explicações, traz um…

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE MOTIVAÇÃO DO DOCENTE JOSÉ DE FREITAS - PI 2013 LEILA MARIA PORTELA MACHADO ADRA REGINA MARIA RITA A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE MOTIVAÇÃO DO DOCENTE Artigo cientifico apresentado a Faculdade Evangélica do Meio Norte- FAEME como requisito parcial para obtenção do titulo de pós-graduação em Educação Infantil.sobre orientação da…

PROFFORMA Nº 03 – Junho 2011 Motivação e aprendizagem em contexto escolar Motivação e aprendizagem em contexto escolar Filomena Ribeiro (1) Escola Secundária de São Lourenço Resumo O presente artigo procura salientar a importância da motivação nos processos de aprendizagem e no sucesso dos alunos em contexto escolar. O envolvimento dos alunos nas disciplinas curriculares parece variar em função de diversos factores, individuais e de contexto, ligados à motivação.…