Trabalho de historia

Curso: Licenciatura em Geografia
Turma: IH07L – 06 - Matutino
Professor (a): Katiuisa de Oliveira Mendes
Disciplina: Psicologia da Educação II
Código da Disciplina: FEF 022
Ano: 2013.2
(novembro de 2013 a março de 2014)
Período: 6º
Pré-requisito: FEF 012

Carga Horária: 60h
Crédito: 4
Obrigatória: X
Optativa:

EMENTA
A psicologia aplicada à educação e seu papel na formação do professor. Aprendizagem: conceituação e características. Motivação e interação professor/aluno. Fundamentação teórica da aprendizagem: abordagens comportamentalista, cognitivista, psicanalítica, humanista e sóciointeracionista. Problemas de aprendizagem.

OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Analisar a relação entre aprendizagem e os processos psicológicos na perspectiva das diferentes abordagens teóricas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conhecer os principais teóricos e as teorias da aprendizagem na psicologia da educação;
Compreender o desenvolvimento da aprendizagem em associação ao desenvolvimento humano segundo as diversas abordagens teóricas;
Reconhecer a relevância desses estudos para a formação do professor e para a orientação de sua prática.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I - AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM SEGUNDO AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS

1. Teorias Inatistas;
2. Teorias Cognitivistas;
3. Teorias Behavioristas (Motivação);
4. Teorias Humanistas;
5. Teorias Gestalt.

UNIDADE II – OS PRINCIPAIS PSICÓLOGOS E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

1. David Paul Ausubel e a Aprendizagem Significativa;
2. Edward Lee Thorndike e a Aprendizagem pela Associação de Ideias;
3. Clark Leonard Hull e a Aprendizagem Versus Motivação;
4. Carl Rogers e a Pedagogia Centrada no Aluno;
5. Max Wertheimer, Kurt Koffka; Kurt Lewin; Wolfgang Köhler e a Aprendizagem pela Percepção de Movimentos.

UNIDADE III – FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

1. Aprendizagem;
2. Ensino;
3. Didática;
4. Formação do Professor.

UNIDADE IV – FATORES INERENTES À APRENDIZGEM ESCOLAR

1.