As competências e as transformações educacionais
INSTITUTO PRÓ SABER PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Psicopedagogia Institucional
Elineusa Protázio Bomfim Pinto
ARTIGO CIENTÍFICO
AS COMPETÊNCIAS E AS TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS
Iguaí – Bahia 2008
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Elineusa Protázio Bomfim Pinto
AS COMPETÊNCIAS E AS TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS
Artigo Científico apresentado ao Instituto Pró Saber, como instrumento parcial de avaliação para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional. Orientador: Henrique Manhães
Iguaí – Bahia 2008
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“Ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa sozinho: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”. Paulo Freire
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Instituto Pró-Saber / FINOM – Faculdade do Noroeste de Minas
As competências e as transformações educacionais
Elineusa Protázio Bomfim Pinto1
RESUMO:
Este artigo procura mostrar que há um novo paradigma diante de uma sociedade que busca novas respostas, pois as transformações científico-educacionais ocorrem de forma acelerada e exige das pessoas uma nova visão da aprendizagem. As novas tecnologias em educação vêm adquirindo mais espaço no contexto educacional, de forma que uma reflexão a respeito das práticas que permeiam nosso cotidiano de educadores torna-se necessária. Precisa-se manter aceso o desejo de se aprimorar como profissionais e, por conseguinte, de estabelecer estratégias que possibilitem o desenvolvimento de novas competências. O professor-educador deve assumir a responsabilidade ética de ser um agente de mudanças, visando à construção de uma nova consciência ética e solidária. Deve-se buscar uma educação holística, pois ela promove no indivíduo um sentido de responsabilidade consigo mesmo, com os demais e com o planeta. Urge neste contexto um trabalho em grupo, onde todos possam participar da administração escolar de forma coletiva e os alunos se envolvam desenvolvendo competências e habilidades que favoreçam sua integridade social. Portanto, espera-se que a escola cumpra um papel social de humanização e emancipação,