Resumo Linguagem Desenvolvimento E Aprendizagem

Numerando: Um Objeto de Aprendizagem para o ensino da Matemática Edjanleila Jéssica do Nascimento Siqueira1, Francisco de Assis Inácio Júnior2, Marcello de Souza Silva3, Renan Marques G. de Oliveira4 1Curso de Sistemas de Informação – Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UFRPE/UAST). Fazenda Saco, s/n – 56900-000 Serra Talhada – PE – Brazil 2Curso de Sistemas de Informação – Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada

A LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO: COMUNICAÇÃO, EXPRESSÃO E REPRESENTAÇÃO DA REALIDADE “... Considerar tais aspectos como uma linguagem significa considerar importante que, na idade da creche e da pré-escola, as crianças possam utilizá-la como um meio de comunicação, expressão, representação, interpretação e modificação da realidade...” Pgf° 2 Intercomunicação e linguagens “... essas podem servir…

BASE DE DADOS Leitura, literatura infantil e ilustração Uma iniciativa do Projecto Linguagem, Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente, financiado pelo Centro de Estudos da Criança e coordenado pela Prof.ª Fernanda Leopoldina Viana. Apresentação A base de dados sobre Leitura, Literatura Infantil e Ilustração foi desenvolvida pelo Projecto de Investigação: Linguagem, leitura, Literatura Infantil e Ilustração: da Investigação à Prática, projecto…

Série Banco de Dados I e Programação Orientada a Objetos I A Atividade Prática Supervisionada Interdisciplinar (ATPSI) é um dos componentes do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades interdisciplinares, programadas e supervisionadas, com os seguintes objetivos:  Favorecer a aprendizagem significativa por meio do estudo interdisciplinar.  Estimular a corresponsabilidade do estudante pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o…

A TEORIA PIAGETIANA DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Edilene Picanço Bacelar Leilian dos Santos Garcia Maria do Socorro Araújo Pastana RESUMO: O artigo aborda conceito e característica da teoria piagetiana de aquisição da linguagem, destacando o construtivismo-cognitivista: linguagem vinculada à cognição, detalhando o estudo das concepções centrado nas habilidades intelectuais humanas, onde Piaget tenta nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. PALAVRAS-CHAVES:

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas mostraram

estudo da Psicologia da Educação foi uma leitura na qual objetiva a importância da psicologia em sala de aula. Após analise do texto ficou claro as dificuldades na aprendizagem em crianças em inicio da etapa escolar, devido a problemas psicossociais, socioemocionais e comportamentais. As metas da escola para sanar as dificuldades de aprendizagem é: Atribuir tarefas a realizar que sejam adequadas ao nível do educando e que possam ser realizadas de forma independente. Dividir os trabalhos…

Pensamento e Linguagem - o pensamento e a palavra não são ligados por um elo primário, mas, ao longo da evolução do pensamento e da fala, tem início uma conexão entre ambos, que se modifica e se desenvolve. - do ponto de vista da psicologia, o significado de cada palavra é uma generalização, um conceito, podemos encarar o significado como um fenômeno do pensar. - o pensamento verbal vai-se elevando ao nível de conceitos mais abstratos. Não é apenas o conteúdo de uma palavra que se altera, mas

RICA: DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM As concepções que explicam o desenvolvimento da criança e sua relação com a aprendizagem são variadas, porém são indispensáveis à construção do conhecimento do professor, podendo acontecer de diferentes formas, de acordo com as teorias que privilegiam e fundamentam as dimensões, cujos pressupostos são assumidos como verdadeiros. Relativamente ao contexto escolar e aos projetos de intervenção pedagógica, onde os processos…

raras certezas de que estou certo: a de que ninguém é superior a ninguém’’. Paulo Freire Sumário Resumo ­­­­­­­­­­­­­­­­­­--------------------------------------------------------------------------- 4 Abstract --------------------------------------------------------------------------- 5 Introdução ------------------------------------------------------------------------ 6 Desenvolvimento: Dislexia: discutindo conceitos ------------------------------------------------- 7…