Resolução Algébrica

= 2.3.5 Na fatoração de expressões algébricas estudaremos métodos para se fatorar uma expressão algébrica, ou seja, métodos que ajudem a escrever uma expressão algébrica como produto de outras expressões. As fatorações são formas diferentes de se representar um mesmo número. Vejamos alguns exemplos: • Fatorando o número 50 em fatores primos, obtemos a seguinte representação: 2.52= 50 • Fatorar a expressão x2 – 4 consiste em determinar quais expressões algébricas devemos multiplicar para…

Observação ocorreu no período de 22 de outubro à 30 de outubro, totalizando 20 horas de observação de aulas no 8º Ano A e nos 8º ano B. Durante este período observou-se a predominância de aulas expositivas e aplicação de resolução de exercícios com algumas propostas de resolução de problemas e o quadro branco, lápis piloto e caderno, lápis e caneta como principais recursos didáticos. Os recursos utilizado pelo professor foram com o que esta de acordo com o PPP da escola de forma a…

(UNEAL/PGP) Micheline302011@hotmail.com RESUMO Neste artigo estão apresentados os resultado parciais da intervenção sobre o pensamento algébrico dos alunos do 8º ano do ensino fundamental, visando identificar as competências e habilidades algébricas desenvolvidas durante as aulas, e que são utilizadas pelos mesmos. Adotou-se uma linha quantitativa e qualitativa, seguindo a abordagem de um estudo do caso. Apresenta-se uma análise das características do pensamento algébrico dos…

às equações algébricas Equações algébricas são equações nas quais a incógnita x está sujeita a operações algébricas como: adição, subtração, multiplicação, divisão e radiciação. Exemplos: 1. a x + b = 0 2. a x² + bx + c = 0 3. a x4 + b x² + c = 0 Uma equação algébrica está em sua forma canônica, quando ela pode ser escrita como: ao xn + a1 xn-1 + ... + an-1 x1 + an = 0 onde n é um número inteiro positivo (número natural). O maior expoente da incógnita em uma equação algébrica é…

é um monômio, uma expressão algébrica formada por uma parte coeficiente e uma parte literal na qual não há operação de adição ou subtração entre elas. Em um monômio encontra-se duas partes: uma parte literal e outra parte coeficiente (numérica). • 5x³ (Coeficiente: 5, Parte literal: X³) • 3y (Coeficiente: 3, Parte literal: y) • 17axb (Coeficiente: 17, Parte literal: axb) Os monômios semelhantes são expressões algébricas que possuem a parte…

notáveis; . Conceituar e identificar as regras específicas para o desenvolvimento de cada produto notável; . Comparar o desenvolvimento de expressões algébricas através da propriedade distributiva com o desenvolvimento das mesmas com as regras específicas para os produtos notáveis; . Desenvolver expressões algébricas utilizando as regras dos produtos notáveis. Metodologia: Aula expositiva dialogada. Desenvolvimento: Os Produtos Notáveis …

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS SUSANA DOS SANTOS DA COSTA FUNÇÃO AFIM: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – MÍDIAS Porto Alegre 2010 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS SUSANA DOS SANTOS DA COSTA FUNÇÃO AFIM: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – MÍDIAS Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Matemática, Mídias Digitais e Didática ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada da Universidade Federal do

Matemática EMENTA • Números Reais; •Expressões,equações e inequações •Funções (1º e 2º grau) e sistemas de equações •Resolução de problemas OBJETIVOS ESPECÍFICOS •Capacitar no aluno a operação com formulações e modelos matemáticos; •Desenvolver no aluno habilidades de raciocínio lógico e espírito de investigação; •Desenvolver no aluno habilidades de solução de problemas, separação, seleção, comparação e ordenação de dados e informações; OBJETIVOS ESPECÍFICOS •Familiarizar-se com símbolos,

simplificação de radicais - operações com radicais - adição algébrica de radicais - multiplicação e divisão de radicais 03 – Álgebra e geometria 3.1 – Equação da álgebra - equações incompletas do 2º grau - fórmula para resolver equações do 2º grau - estudo das raízes de uma equação do 2º grau - equações do 2º grau com raízes conhecidas 3.2 – Equações biquadradas *2º trimestre 04 – O X da questão 4.1 – Equações irracionais - resolução de equações irracionais -…

diversas formas de pensar, tais como pensamento lógico-analítico, percepção geométrica, pensamento algébrico-simbólico, pensamento numérico, pensamento probabilístico, capacidade para identificação de regularidades e interdependências, capacidade para resolução de problemas, realização de estimativas e assim por diante. A proposta de organização curricular de Matemática para o ensino fundamental e médio, portanto, foi estruturada tendo a formação de conceitos e o desenvolvimento do…