RELEITURA TRIDIMENSIONAL DE ROMERO BRITTO

um ambiente mágico, quase infantil, com cores vibrantes e imagens do cotidiano em pinturas a óleo, explorando formas geométricas, figuras como animais e corações que tem o objetivo de conduzir à sensibilidade e à criatividade, foi o que nos levou a fazer a releitura da obra tridimensional desse artista pernambucano. Por seu estilo próprio, tem uma incrível habilidade com as cores vibrantes; simplicidade estética e conceitual; suas obras podem ser adquiridas pela população, seja através de seus quadros, esculturas ou exposições em galerias e museus. Percebe-se também o uso recorrente de suas obras em peças publicitárias e produtos diversos. A releitura da obra permite o contato com o universo da arte de forma participativa. Conhecer determinada obra, apreciar e reproduzir desenvolve habilidades como percepção, imaginação e amplia nosso universo cultural. Buscamos uma releitura que contemplasse o lúdico e a interdisciplinaridade, apresentando uma identificação com o universo infantil, respeitando a ludicidade e a fantasia próprias da idade Para realizar a atividade aproveitamos uma caixa de sapato, papel craft colorido e cola. Com recortes dos papéis de diferentes formas fizemos a releitura da obra do artista. A ideia foi fazer uma caixa com recortes de formas geométricas e peças de encaixe, trabalhando a matemática, a concentração e também a coordenação motora da criança. 2 DESENVOLVIMENTO Segundo Vygotski, quanto mais…

a finalidade de construção e aquisição do conhecimento através da criticidade e respeito das experiências estéticas. No primeiro momento, fizemos a escolha do artista plástico Candido Portinari para uma pesquisa sobre suas obras, sua vida e sua contribuição como grande pintor. Esta escolha foi motivada por ser brasileiro e um dos maiores artista plástico reconhecido mundialmente e suas obras retratarem quadros de infância. Realizamos uma releitura tridimensional do quadro “Meninos…

Escola Municipal Santo André Planejamento do 4º bimestre 2011 Serie: 5º ano do ensino fundamental Disciplina: Artes Professora: Maria Aparecida Luiz Conteúdos: 1. Van Gogh 2. Cor 3. Composição tridimensional 4. Primeiro plano e segundo plano Objetivo: Estudar sobre a biografia e a técnica de Van Gogh. Entender a diferença entre a releitura de uma obra e a cópia. Discutir sobre os diferentes pontos de vista em relação à obra e a personalização que cada um dá…

sobre o lúdico, a história da arte e a organização didática.  Reconhecer a necessidade de vivenciar momentos lúdicos no processo de organização didática de sua prática como educador infantil.  Aplicar os conhecimentos em arte e participar de uma experiência estética na produção de uma releitura de obra de arte, caracterizando-a como tridimensional. 1 Procedimentos: 1.1 Apresentem no grupo as aprendizagens adquiridas na pesquisa individual sobre a vida e obra dos artistas e…

PEDAGOGIA Alessandra Aparecida da Silva bitencourt terra Daniele laura mascarenhas alves borges edilaine jane dos reis elenice rosana santa cruz trabalho interdisciplinar em grupo Cuiabá 2014 Alessandra Aparecida da Silva bitencourt terra Daniele laura mascarenhas alves borges edilaine jane dos reis elenice rosana santa cruz trabalho interdisciplinar em grupo Releitura tridimensional trabalho interdisciplinar em grupo Releitura tridimensional …

PEDAGOGIA III SEMINÁRIO Adeilton Brandão da silva Elane Soares de Araujo Flávia Alves rocha Giocleide Francisca de Jesus Luiz Henrique Santana de Sousa RELEITURA TRIDIMENSIONAL E A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCACIONAL. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como propósito de fazer uma releitura de uma obra de artista escolhido pelo o grupo.  Na segunda parte do trabalho enfatizaremos a importância da experiência estética na formação da criança no…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A EXPERIÊNCIA DE RELEITURA DE UMA OBRA DE ARTE 4 3 A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCATIVO 7 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A brincadeira, o lúdico, é fundamental na educação e deve ocupar um espaço central nas atividades educacionais, sendo o professor uma figura fundamental para que isso aconteça, criando os espaços, oferecendo condições e recursos para que isso aconteça. Sabe-se que é possível…

Apreciação e releitura de pinturas nacionais e internacionais; Pintura. OBJETIVOS: Levar as crianças a perceberem as diferentes cores de flores, nomeando tonalidades e ampliando seu repertório oral; Conhecer alguns artistas nacionais e estrangeiros que retratam flores em suas obras. MATERIAS NECESSÁRIOS: DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES: Fotos de obras de artes, cartolinas, tintas, copinho, pano, etc. 1º momento: Em roda serão…

circulares, cores voltadas para o prata e dourado, volume e espaço tridimensional em uma superfície plana. Tudo representado em uma relação geométrica. Elementos secundários ou intelectuais: Sensação de paz trazida pelas cores claras utilizadas no céu. As toalhas voadoras e o corpo da mulher destacam a magia e a sedução da marca. Imagens totalmente proporcionais entre si. Elementos vivenciais ou conceituais: A pergunta que a propaganda nos faz, através do pergaminho, você mesmo…

Releitura do livro “Isto não é” de Alejandro Magallanes. E.M “Professor Antonio Carvalho Felipe”. Diretora: Cléia Proença. Coordenador Pedagógico: Bruno Hebert de Paula. Educadora: Fabiana Helena Bersonetti Pedrol França. Desenho com interferência.  Criação e construção de formas visuais: tridimensionais ( construções com materiais alternativos ).  Realizar a leitura e releitura de imagens(natureza, pintura, escultura, arquitetura, gravura, fotografia…