Releitura Tridimensional

DESENVOLVIMENTO 4 2.1 RELEITURA DA OBRA DE ROMERO BRITTO 4 2.2 EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA 6 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 1 INTRODUÇÃO Esta produção textual foi feita em grupo com a proposta de fazermos uma releitura da obra de Romero Britto e falarmos da importância da estética na formação da criança no ambiente educativo. Esse texto tem objetivo de aplicar os conhecimentos em artes e participar de uma experiência estética na produção de uma releitura da…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 RELATOS DA RELEITURA TRIDIMENSIONAL DA OBRA OS GIRASSÓIS DE VICENT VAN GOGH................ 4 2.1.1 PROCESSO DA OBRA TRIDIMENSIONAL.................................................... 5 3 A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCATIVO. 6 4 CONCLUSÃO..........................................................................................

Plano de trabalho anual – arte 6º ano Eixo temático: Lugares 1º bimestre Expectativa de aprendizagem: Desenvolver habilidade crítica para a leitura e releitura de imagens e obras de arte. Conteúdo: Linear Pictórico Abstrato Figurativo Bidimensional Tridimensional Ver e olhar Estilos Livre expressão Realista e moderno Memórias 2º bimestre Expectativa de aprendizagem: Perceber a escola como um universo possível para expressarem seu discurso, seu olhar sobre o mundo e suas produções e criações

PEDAGOGIA GILZE KAREM TEICHEIRA AMARAL LEOMAX DE JESUS ALMEIDA CAMÕES MARIA JUSIA SILVA DE ALMEIDA VASO COM QUINZE GIRASSÓIS, DE VINCENT VAN GOGH EM TRIDIMENSIONAL BREVES/PARÁ 2014 GILZE KAREM TEICHEIRA AMARAL LEOMAX DE JESUS ALMEIDA CAMÕES MARIA JUSIA SILVA DE ALMEIDA VASO COM QUINZE GIRASSÓIS, DE VINCENT VAN GOGH EM TRIDIMENSIONAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização e…

que possibilite a discussão e a experimentação de conceitos, questões artísticas e estéticas em Artes Visuais. TEMA: Imprimindo vivencias; uma experiência com a gravura em sala de aula. (1º e 2º Bimestres) CONCEITOS: linear e pictórico, bi e tridimensional, abstrato e figurativo. 1º Bimestre Conteúdos Expectativas Que os estudantes aprendam a: Elementos da linguagem visual: textura, equilíbrio,  Conhecer a gravura, a impressão e as suas cor, forma, composição,…

maneira essa atividade contribuirá para o desenvolvimento do raciocínio lógico das crianças sobre o jogo, e intervir quando necessário. 4°aula: Releitura da obra de Romero Britto Visita técnica à Galeria do artista Romero Britto. Após a visitação na sala de artes, as crianças deverão relatar qual das obras mais gostou e desenvolver em cartolina, a releitura da mesma, utilizando-se da técnica de Romero Britto. 4. Recursos (x) Impressos: Atividade: Recorte e Cole Atividade: Descubra…

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS – - Ampliação de conhecimentos artísticos, artistas e técnicas; - Aplicar as cores em diversas técnicas; - Desenhos dirigidos; - Recortes e colagens de cores, texturas, objetos para produção de histórias; - Releituras; - Dobraduras; - Pesquisas; - Visitas a exposições e museus; - Exposições de trabalhos na escola; - Maquetes. RECURSOS - - Tintas diversas; - Giz de cera; - Massinha de modelar; - Cola; - Diversos tipos de papel; …

para o tridimensional, utilizando-se de uma escultura – um móbile. Espaço físico a ser utilizado: Escritório ou quarto - móbile decorativo Materiais a serem utilizados e procedimentos para a construção da Obra: Arames coloridos, materiais leves que ficarão suspensos no espaço por meio de fios. 1ª parte: pesquisei sobre o assunto: arte tridimensional, associei com o Dia do Circo; então, escolhi os trapezistas como inspiração para a minha obra, trazendo este mundo mágico para o…

INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos apresentar a importância da experiência estética na formação da criança no meio educativo. Apresentaremos a experiência vivida pelas alunas do curso de pedagogia, na construção da releitura de uma obra para o modo tridimensional, visando a importância que causou em nossas próprias vidas. A criança necessita passar por experiências no meio educativo em relação ao mundo criativo proporcionado pelas artes, pois ofertará a ela melhor aprendizado e desenvolvimento

esculturas (tridimensionais ou bidimensionais (baixos-relevos) e mosaicos; OBS: as imagens históricas escolhidas devem respeitar o período histórico sorteado para o grupo. (A lista dos grupos segue no final destas instruções). OBS: Neste bimestre as imagens escolhidas devem ter, obrigatoriamente, pessoas retratadas, sozinhas ou em grupos. Das imagens selecionadas, deve-se fazer 3 releituras, podendo ser 3 releituras de uma mesma imagem ou 3 releituras de 3 imagens diferentes; As…