Relação Professor Aluno No Cotidiano Sala De Aula

INICIAL DE PROFESSORES Andressa Wiebusch Nara Vieira Ramos Resumo Este estudo apresenta uma análise das vivências de acadêmicas do Curso de Graduação em Pedagogia, como bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo é refletir acerca dos impactos da experiência de inserção no espaço escolar, durante a participação como bolsistas do PIBID, considerando a formação inicial. Como objetivos específicos destacam-se: identificar a complexidade do…

habilidades tanto do professor quanto do aluno continuamente. O aperfeiçoamento educacional contínuo leva os professores a refletir sobre suas práticas, mostrando o quanto é preciso se atualizar, pesquisar e renovar os interesses. Nesta atividade prática supervisionada faremos uma reflexão entre cooperação, socialização e a integração das questões didáticas para obtenção de um bom processo de ensino/ aprendizagem, mostrada a postura e rotina do professor em sala de aula através da…

aspectos necessários a um processo de ensino-aprendizagem satisfatório a partir de uma abordagem conjunta entre teoria e prática. Este trabalho divide-se em três partes: 1- Em busca de uma Didática fundamental Vários esforços foram feitos com relação a busca de uma intensificação da reflexão da Didática, onde se realizaram Seminários e outros encontros com o objetivo de repensar o ensino e a pesquisa em Didática. Onde um dos grandes desafios da PUC/RJ tem sido a elaboração de formas de ensino

para a realização deste trabalho, as quais agradeço. Aos amigos que ouviram com paciência. Aos professores e tutoras do curso que no decorrer ajudaram na construção profissional e pessoal. Aos colegas professores que colaboraram com as entrevistas. A professora orientadora, Profª Helena, pelas observações e incentivo. De modo especial, gostaria de agradecer a minha família. Aos professores que, no anonimato, constroem a educação deste país. [...] a geografia é uma…

feita durante o meu estágio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O mesmo pautou-se na observação realizada na instituição Jardim Escola Municipal Alcina de Almeida, e nas discussões oportunizadas em aula no âmbito da disciplina de Pesquisa e Prática da Educação V. As aulas debates, acrescidas de fundamentações teórica, relevantes à prática do estágio, contribuíram significadamente para a construção do mesmo, A instituição em questão atende a classe média baixa e não…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB) CENTRO DE HUMANIDADES CURSO DE GEOGRAFIA COMPONENTE CURRICULAR: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA II PROFESSOR (A): MARLENE MACARIO DE OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO Amanda Bonavides Costa 092300367 – Turma: 2009.2 Agosto-2013 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO Relatório de Estagio Supervisionado

cotidiana do ensino. A necessidade de formação dos professores para educação inclusiva e a falta de preparo para assumir a responsabilidade de promover a aprendizagem e participação de alunos com necessidade educacionais especiais, já foi estudada por diversos autores como Martins (2006), Vitaliano (2007), Hummel (2007), Beyer (2003). Tais autores, constataram as dificuldades e falta de preparo dos professores para promover a aprendizagem de alunos com necessidades educacionais…

tom coloquial devem-se, obviamente, aos objetivos do vídeo. Do ponto de vista dos temas tratados, configura-se inicialmente o baixo aproveitamento e a indisciplina escolar como os impasses fundamentais vividos no cotidiano escolar brasileiro, tomando como recorte a emergência dos "alunos-problema" como uma das principais justificativas empregadas pelos educadores na atribuição das causas de tal impasse. Em seguida, tenta-se rastrear e desconstruir as explicações mais comuns sobre as…

utilizadas futuramente na sala de aula, pois no ensino de antigamente tínhamos um ensino descontextualizado e baseado no acúmulo de informações, decoração de conceitos e fórmulas, etc. Ao contrário disso, os PCN’s incentivam usar a contextualização, ou seja, fazer sempre uma relação entre conteúdos e o cotidiano dos alunos para eles possam assimilar melhor os conteúdos; e incentivar o raciocínio e a capacidade de aprender. A partir do conhecimento sobre os PCN’s, nós professores…

transferência pode contribuir com o envolvimento dos alunos nas tarefas de modelagem matemática. Ela é uma metodologia de aprendizagem onde os alunos do EJA trazem para sala de aula experiências de seu cotidiano, para os alunos aprenderem, ela precisa ser um problema assim extraída de outras disciplinas não sendo a da matemática ou do seu dia-a-dia. A pesquisa foi realizada com uma turma da EJA, tal escolhida pela professora, onde só quatro alunos foram observados. É uma pesquisa…