Relato Das Entrevistas E Observações Anos Iniciais De Pedagogia

IV “Práticas em Instâncias não Escolares de Educação” Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia /8º Período, como parte da exigência da disciplina: Estágio Curricular Supervisionado IV Coordenadora: Cláudia Gomes M. Costa Belo Horizonte 2010 2 FACULDADE PEDRO II – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Belo Horizonte, ......../......../........ De: Adriana Teixeira Miranda Oliveira À Coordenação do Estágio…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO DE UMA SALA DE AULA DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS (PELOTAS, RS) Eliane Peres1 Gabriela Nogueira2 Introdução O ingresso obrigatório das crianças aos seis anos de idade no ensino fundamental de nove anos (LEI 11.274, de 06/02/2006) tem colocado em pauta novamente a discussão de diversos aspectos da escolarização inicial, entre eles, a alfabetização, o letramento, a cultura lúdica e a infância, por exemplo. Com o intuito de…

ausência, durante os estudos. Agradeço aos mestres que me guiaram para um conhecimento maior sobre a educação. RESUMO Este trabalho teve por objetivo analisar e observar as dificuldades no ensino da leitura, através de dados de observação e entrevista coletadas. Hoje o desafio do professor é encontrar as razões da dificuldade no ato de ler e a forma de intervir neste aprendizado, buscando estratégias que vem da vivência do aluno, para estimulá-lo a construir seu conceito de…

6 2 DESENVOLVIMENTO 7 2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 7 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 10 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 13 3.1 Histórico da instituição 13 3.2 Estrutura física da instituição 13 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 15 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 17 3.6 Leitura da…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FERNANDA CAROLINE TEIXEIRA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA CAMPINAS 2011 ii UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FERNANDA CAROLINE TEIXEIRA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia realizada como exigência parcial para conclusão da graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, sob.…

Portfólio de Estágio PEDAGOGIA Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas FACITEC Instituto de Ensino Superior Social e Tecnológico – IESST Taguatinga-DF 2014 Faculdade de Ciências Socais e Tecnológicas – ESTÁCIO/FACITEC – Nome do(a) Aluno(a) Portfólio e Ficha de Estágio Supervisionado Obrigatório do estudante de Licenciatura Portfólio e ficha de estágio supervisionado obrigatório apresentado a (o) orientador (a) Profª.…

Professor Tutor Presencial: Rosangela Piovessam 3- Nome da disciplina de estagio: Relatório de Estágio Curricular II Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino fundamental 4- Nome da instituição onde realizou o estágio: Escola Municipal João Medeiros Calmom 5- Data 29/09/2011 6- Semestre: 2011/4 7- Ano: 2011 8- Histórico da Instituição. Identificação Histórico A Escola Pública ”João Medeiros Calmon”, foi criada sob o Projeto de

UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais FaE – Faculdade de Educação COLEGIADO DO CURSO DE PEDAGOGIA REFERENCIAIS PARA ELABORAÇÃO E ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIAS * Comecemos por algumas perguntas: o que é uma monografia? O que caracteriza esse tipo de produção científica? Que elementos e atributos devem estar presentes na construção dessa pesquisa? A que exigências devemos atender para elaborar uma monografia com a qualidade exigida desse tipo de produção…

Venho através deste texto, expor minhas aprendizagens que tive durante o curso, de Educação no Campo, durante estes quatro anos, abordamos vários estudos, onde o foco é uma educação igual pra todos, a valorização do lugar onde vivemos e as escolas do campo, buscando o incentivo das pessoas da zona rural a participarem, e valorizarem mais o meio onde vivem. Nestes quatro anos de estudo tive a oportunidade de ter contato com disciplinas que trataram de aspectos relativos à educação à…

escolhido o delineamento pesquisa-ação. Os sujeitos envolvidos nesta pesquisa são além do professor de EF, os alunos da turma de 3º ano do ensino médio de uma escola pública do município de Ijui. Para a escolha destes sujeitos, foi considerada a aproximação com a escola e o bom relacionamento com a direção, coordenação e professora da área. Inicialmente, foi realizada uma entrevista semi-estruturada com a professora de EF da turma, onde serão abordados assuntos referentes à formação e…