Relato Das Entrevistas E Observações Anos Iniciais De Pedagogia

desenvolvimento de seu discurso são aspectos que têm sido excluídos das pesquisas sobre ciclos. Além disso, argumenta-se que os seguintes aspectos têm sido pouco explorados: (a) a análise da implementação da política na escola e na sala por meio de observações e pesquisa etnográfica; (b) a análise da trajetória das políticas desde sua formulação até a implementação em sala de aula; e (c) pesquisas que incluam a opinião de gestores e formuladores de políticas de escola em ciclos. A…

LUCIANO JULIO FIRMINO O currículo do Curso de Pedagogia em movimento: como se formam pedagogos na UCG? UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA – 2005 LUCIANO JULIO FIRMINO O currículo do Curso de Pedagogia em movimento: como se formam pedagogos na UCG? Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em educação, sob a orientação da Profª.…

ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo Guaicuru Curso: Pedagogia Disciplinas: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade Memória da Educação Escolar no Brasil A Escola Teotonio Vilela, Campo Grande - MSTutora: Lucimar ZimmerCampo Grande/MS Março-2014 1805305-659765 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo Guaicuru Curso: Pedagogia Disciplinas: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e…

trabalho. Em relação aos procedimentos utilizados, foram realizadas análises documentais e de produções bibliográficas sobre Educação Popular e Educação Não Formal. Também foi realizada a pesquisa de campo, no período de um ano (2005/2006) nas três instituições. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas aos responsáveis pelos projetos e aplicados questionários aos educadores. As instituições foram observadas nos moldes de estudo de caso. De acordo com Macedo (2000), existem…

MÁRCIA FABIANE SCHNEIDER TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso e relato da docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia Magistério da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, da Universidade Luterana do Brasil, Campus Carazinho, como requisito parcial para conclusão do Curso. Orientadora:…

sobre o mundo. Dentro do contexto da educação, o questionamento tem um significado mais específico. Os professores que usam o questionamento como estratégia geralmente incentivam os alunos a fazer perguntas, planejar e conduzir investigações, fazer observações e refletir sobre suas descobertas. Contudo, essa definição não é imutável. Até dentro de uma mesma turma, as atividades de questionamento podem ocorrer em uma série de eventos – numa ponta, uma atividade mais estruturada e com a…

Florianópolis –, minhas grandes parceiras: Maria Renata, Cleuzinha, Silvana e nossa mestra Olga Miranda, que despertou em mim a paixão pela Educação Infantil; ao calor e carinho dos integrantes do NEE 0a6 – Núcleo de Estudos e Pesquisas de 0 a 6 Anos da Universidade Federal de Santa Catarina –, em especial à Eloísa Rocha e ao João Josué da Silva. Os debates ali ocorridos foram decisivos para as definições da tese; ao Carlos Alberto Marques, que concorreu para que eu pudesse chegar…

panorama, esta pesquisa buscou descrever e analisar a visão dos professores, colegas e gestores acerca da atuação de um professor fluente em Libras na condição de intérprete, em uma classe comum do ensino médio. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas com cinco professores, seis colegas de classe ouvintes, uma vice-diretora e uma professora coordenadora. Além disso, realizou-se observação e registro em caderno de campo sobre as atividades educativas propostas na sala de…

curso de Pedagogia Aprovado em ________/_________/________ Conceito:______________________________ FICHA DE AVALIAÇÃO FLAVIO ALVES PAES FILHO RA: 1053007847 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ________________________ Professora orientadora do estágio ________________________________ Coordenadora do curso de Pedagogia

baseia no relato de um caso de inclusão de um aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento- TGD (espectro autista). Teve por objetivo conhecer as mediações pedagógicas que possibilitam o processo de ensinoaprendizagem desse aluno na sala de aula regular. Optamos pela pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso etnográfico. Participantes: uma turma com 25 alunos, incluindo um TGD, a professora regular, a estagiária e a professora especializada. Para construção de dados, usamos…