Pedagogia estagio ii

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  • Publicado : 13 de junho de 2011
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Dedico meu trabalho em primeiro lugar a Deus que me dá força e me ampara em todos os momentos da minha vida, minha família, que acredita em minha e na minha coragem de lutar para vencer os desafios e também agradeço a todos que esteve comigo nessa batalha.

“Que a criança corra, se divirta, caia cem vezes por dia, tanto melhor, aprenderá mais cedo a se levantar”.
(Jean – Jacques Rousseau)SUMÁRIO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 5
INTRODUÇÃO 6
2 DESENVOLVIMENTO 7
2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 7
2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 10
3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 13
3.1 Histórico da instituição 13
3.2 Estrutura física da instituição 13
3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico daEscola/Instituição 14
3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 15
3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 17
3.6 Leitura da realidade da sala de aula 18
3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19
4 PROJETO 21
4.1 Tema/temática: 21
4.2 Turma: 21
4.3 Duração: 21
4.4 Justificativa 21
4.5 Objetivo Geral 21
4.6 Objetivos Específicos 22
4.7 Referencial Teórico do Projeto: 224.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 23
4.9 Metodologia 28
4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 29
4.11 Recursos utilizados 29
4.12 Avaliação 30
4.13 Referências Bibliográficas 30
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 31
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 32
ANEXOS 33
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
1.1 Nome da Instituição: Universidade Luterana do Brasil - ULBRA
1.2 Título dotrabalho: Alimentação Saudável
1.3 Nome do aluno:
1.4 Nome dos supervisores de estágio:
• Professora Regente:
• Professora Tutora Virtual:
• Professora Tutora Presencial:
1.5 Nome da disciplina de estágio: Estágio Curricular II
1.6 Nome da instituição onde realizou o estágio: Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Sempre Viva/ Herbert de Souza.
1.7 Data: 2010/4INTRODUÇÃO
O presente estágio tem como objetivo complementar a formação acadêmica, possibilitando o confronto entre a teoria e a prática. O estágio reveste-se de um caráter diversificado, trata-se de uma capacitação e, portanto, o trabalho é desenvolvido com professores e alunos. A riqueza dos seus momentos presenciais está na oportunidade de construir, em conjunto, uma consciência crítico-reflexiva sobrea realidade, com possibilidade de transformá-la.
O estágio supervisionado foi realizado na Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental “Sempre Viva”, tanto no período diurno como no vespertino, realizado do dia 14 a 25, no mês de março, do ano de 2011, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo – 669.
Foi observado no decorrer do estágio como foi desenvolvido o projeto político-pedagógicoproposto pela escola, a participação ativa de alunos e professores no desempenho desta proposta, mas levando em conta que a cada dia surgem desafios, uma nova realidade a ser superada a cada momento.

2 DESENVOLVIMENTO
2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
A legislação brasileira confere ao Estado e à sociedade a responsabilidade de propiciar aosindivíduos a educação básica formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Portanto, a criança e o adolescente tem direito à educação visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para a cidadania, característica de sociedade democrática como a nossa.
De acordo com a LDB – LEI 9394/96, em seu artigo 32, o ensino fundamental, obrigatório e gratuito na escola pública, tem porobjetivo a formação básica do cidadão, mediante:
[...]
I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em...
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