Estagio de pedagogia ii

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 5

INTRODUÇÃO 6

2 DESENVOLVIMENTO 7

2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 7

2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 10

3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 14

3.1 Histórico da instituição 14

3.2 Estrutura física da instituição 14

3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico daEscola/Instituição 15

3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 16

3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 16

3.6 Leitura da realidade da sala de aula 17

3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 18

4 PROJETO 20

4.1 Tema/temática: 20

4.2 Turma: 20

4.3 Duração: 20

4.4 Justificativa 20

4.5 Objetivo Geral 21

4.6 Objetivos Específicos 21

4.7Referencial Teórico do Projeto: 21

4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 22

4.9 Metodologia 23

4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 23

4.11 Recursos utilizados 25

4.12 Avaliação 25

4.13 Referências Bibliográficas 25

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 26

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27

ANEXOS 28

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1.1 Nome daInstituição: Universidade Luterana do Brasil - ULBRA
1.2 Título do trabalho: Colocar o nome do projeto (tema)
1.3 Nome do aluno: Nome do aluno
1.4 Nome dos supervisores de estágio:
• Professora Regente: Ms. Lisandra Sandri
• Professora Tutora Virtual: Esp. Susana Medeiros Cunha
• Professora Tutora Presencial: ??????
1.5 Nome da disciplina de estágio: Estágio Curricular II
1.6 Nome dainstituição onde realizou o estágio: nome da escola
1.7 Data: 2010/4

INTRODUÇÃO

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- PARTE I INTRODUÇÃO é um texto de no mínimo ½ página a 1 página, onde vc explicará do que se trata o relatório, onde fez o estágio, qual o tema trabalhado, qual o resultado, e no último parágrafo, como está estruturado o relatório. Não tem necessidade de citações, pois já será abordando nodesenvolvimento

Os textos e as referências devem estar formatados conforme as NORMAS DA ABNT.

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

O docente que atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental é a pessoa que irá ensinar todas as disciplinas estabelecidas na grade curricular desta etapa de ensino.
Através das DiretrizesCurriculares Nacionais do curso de Pedagogia (Conselho Nacional de Educação, 2006), a docência deve ser entendida como ação educativa e processo pedagógico metodológico e intencional construído em relações sociais, étnicas, raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios, e objetivos da pedagogia.
A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394),aprova em 20 de dezembro de 1996, consolida e amplia o dever do poder público para com a educação em geral e em particular para com o ensino fundamental. Assim no artigo 22 dessa Lei, assegura que “à formação comum indispensável para o exercício da cidadania é fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores” (PCA, 14, 1997).
O Sistema Nacional de Avaliação daEducação Básica (SAEB) comprova que a criança que ingressa mais cedo na escola apresenta um rendimento melhor na aprendizagem.
Diante da Lei nº 11274/2006, todas as crianças de seis anos de idade passaram a freqüentar o primeiro ano do Ensino Fundamental. Essa decisão tomada pelo governo está relacionada aos fatores, apresentados nas Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade(Brasil, 2002).
Por isso temos que considerar que as crianças estão sendo matriculadas mais cedo no ensino Fundamental, sendo que a criança pode ou não ter freqüentado o nsino infantil e para receber esta criança o professor terá de se organizar, poia a primeira vez na escola não é tão simples para muitos.
Algumas crianças apresentam características distintas e há sujeitos que...
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