Relato Das Aulas Observadas

atividades de aula que ele realiza; o planejamento, o desenvolvimento e avaliação das atividades junto aos alunos, discussão acerca do fazer educativo, as estratégias de avaliação que utiliza e como articula a sua disciplina pedagógica com as demais oferecidas no curso e com a formação do professor. Você irá observar: O professor das disciplinas pedagógicas (didática, filosofia da educação, história da educação, etc) – tempo de formação, experiências e sua formação continuada; Turma…

PLANOS DE AULA............................................................................................. | | Plano de aula 1.................................................................................................... | | Plano de aula 2.................................................................................................... | | Plano de aula 3................................................................................................... | | Plano…

...................... 13 6.2 Folha de rosto (OBRIGATÓRIO) ....................................................................... 13 6.3.Introdução (OBRIGATÓRIO) ............................................................................ 14 6.4 Relato de Experiência (OBRIGATÓRIO) .......................................................... 14 6.5 Referências (OBRIGATÓRIO) ......................................................................... 6.6 Apêndice ......................................

Paulo Freire Sumário Sumário 5 1. INTRODUÇÃO 5 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA 6 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações do Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, realizado na ESCOLA MUNICIPAL JUVENAL

PROGRAMA DE ÍNDIO: APRENDENDO E ENSINANDO NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COLLOCA, Edson Aparecido – SEESP; NEFEF; SPQMH e.colloca@terra.com.br CARMO, Clayton da Silva – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP spina002@yahoo.com.br BENTO, Clóvis Claudino – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP bentocc@bol.com.br COREZOMAÉ, Lennon Ferreira – UFSCar; NEFEF lennon.fc@hotmail.com Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo O incomodo causado pelo…

RELATO DA EXPERIÊNCIA DO ESTAGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo: O presente artigo objetivou não apenas descrever as etapas do estágio supervisionado e a sua aplicação do projeto Contar e Encantar, mas também nos serviu como um ponto de partida para fazer comparações entre experiências já vividas cujas representações foram construídas sob os conhecimentos ao decorrer da nossa teoria, juntamente com a experiência que se fazia naqueles momentos, isto é, na interação com o…

Pág. 1. Introdução........................................................................................................ 4 2. Caracterização da Escola e da Turma observada........................................... 5 3. Desenvolvimento e Análise das Atividades Observadas e Realizadas........... 16 4. Considerações Finais........................................................................................ 24 Referências..................

Dezembro de 2010 INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, n° 9394/96) determina o estágio em licenciatura como obrigatório uma carga horária de 400 (quatrocentas) horas-relógio ou 480 (quatrocentos e oitenta) horas-aula. Na Universidade Federal de Itajubá, no curso de Licenciatura em Física, estas 480 horas são distribuídas em quatro disciplinas oferecidas do 5º ao 8º período. 5º período – Estágio Supervisionado I (128 horas) 6º período – Estágio Supervisionado

Recursos e Estratégias Didáticas Orientação Pedagógica 1 – Contexto de produção, circulação e recepção de textos. Roteiro de Atividades 1 Roteiro de pequeno projeto: coleta seletiva do lixo. Sistema de Troca de Recursos educacionais – Roteiro de aulas - Gêneros jornalísticos (ParteII). Sistema de Troca de Recursos Educacionais – Roteiros de Atividades – Retextualizar um texto. Sistema de Troca de Recursos Educacionais Roteiros de Atividades – Leitura e compreensão de textos. Sistema de Troca de

é um relato da observação que foi realizada numa escola da rede Municipal de ensino, cuja preocupação e esforços são voltados ao desenvolvimento integral do aluno, contribuindo através de sua metodologia de ensino, para o avanço tanto da autonomia do discente quanto de sua criticidade, características importantes no indivíduo para sua atuação na sociedade. Do professor é exigida uma alta qualificação profissional, garantindo, assim, o êxito no processo de ensino aprendizagem, com…