Reflexões Sobre Alfabetização De Emília Ferreiro

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONTAGEM 2012 Alfabetização e letramento A palavra alfabetização surgiu durante o Renascimento na Europa no século XV. O dicionário Aurélio traz as seguintes definições: Analfabetismo – Estado ou condição de analfabeto. Alfabetização – Ação de alfabetizar. Alfabetizar – É tornar o individuo capaz de ler e escrever. Já o termo letramento, ainda não aparece no dicionário Aurélio e não deve ser entendido a partir das

Teórico do Alfabetizador de Miriam Lemle fala sobre uma importante fase na vida escolar, a alfabetização. A autora trata de questões que diz respeito aos sons da fala e a relação que há entre esses sons e as letras da língua escrita; as diversas maneiras de pronunciar as palavras e como essas variações podem afetar a aprendizagem da escrita e encerra fazendo a distinção entre língua falada e língua escrita. No capitulo dois, Lemle passa a discutir sobre os saberes necessários que uma…

pedagógicos, psicológicos, sociais, metodológicos e outros. Contudo, é necessário primeiramente superar a crença de que alfabetizar é meramente codificar e decodificar, e partir para uma concepção mais ampla deste processo, tendo em vista que a alfabetização tem assumido um papel de destaque no desenvolvimento da aprendizagem da criança, pois é a partir da aquisição da leitura e da escrita que a criança se integra efetivamente na sociedade. só quem sabe ler e escrever é capaz de agir…

Resumo sobre o texto “Reflexões Sobre Alfabetização” Emília Ferreiro, Segundo Emilia Ferreiro, a alfabetização é uma maneira de se tomar posse das funções sociais da escrita. De acordo com seus conceitos apresentados por crianças de classes sociais diferentes na alfabetização, seus desenvolvimentos não revelam capacidades desiguais, mas o acesso maior ou menor a textos lidos e escritos desde os primeiros anos de vida. Para FERREIRO não há necessidade do uso de outro termo (no caso letramento)

PRELIMINAR 1) FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi , é uma psicóloga e pedagoga argentina, radicada no México, doutora pela Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget . Atualmente é Professora Titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, na Cidade do México. As pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita, realizadas por Emilia…

A psicolinguista argentina desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler escrever, o que levou os educadores a rever radicalmente seus métodos. Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 20 anos do que da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. A escola é uma instituição atualmente considerada formal, mas possui uma função social que deva favorecer o indivíduo de forma completa e eficiente se levar em consideração o avanço da criança em

O APRENDIZADO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA VISÃO DE EMÍLIA FERREIRO, DAS CRIANÇAS EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE MANAUS Kelen Tatiana Carrasco de Almeida Profa. Rita de Cássia Almeida de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 9901) – Prática Módulo III 11/06/2011 RESUMO Este trabalho tem como tema: O aprendizado da aquisição da linguagem oral e escrita na visão de Emília Ferreiro, das crianças em uma escola no município de Manaus. E aborda…

Emília Ferreiro e o saber da criança Glennda Paiva Considerar a língua escrita como objeto vivo é romper fronteiras entre a escola e o mundo (Ferreiro) Resumo: A psicogênese de Ferreiro revolucionou a concepção de como as crianças aprendem à escrita, entretanto, a sua transposição para as salas de aula deu-se de maneira equivocada e redutora, permitindo que hoje as avaliações nacionais de educação sejam usadas como argumentos para defensores do método fônico contra a influência

resgate ao lúdico. É dentro desse contexto de ludicidade, que ele poderá fazer escolhas, desenvolver a autonomia de pensamento e aprender brincando. Justificativa: Escolhemos o Varal de Letras no intuito de auxiliar a criança no processo de alfabetização, de modo que ela possa reconhecer e sistematizar letras, formas e sons. Este jogo deve ser aplicado a cada aula dada, até que o aluno sinta-se seguro no reconhecimento das figuras e seus respectivos nomes. Objetivo Geral: Despertar…

I. Introdução A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos econceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho paraelaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. I.1. Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando às práticas sociais dalíngua. I.2. Problema O que nos moveu para esse processo de descobertas, elaborações e…