Síntese e reflexões críticas das concepções sobre “saúde e doença”

Aluno(a): Luiza Maria Plentz Descrição do trabalho: Síntese e reflexões críticas das concepções sobre “saúde e doença”. Iniciamos a UPP de Saúde, Sociedade e Humanidades I tentando compreender quais são as concepções que definem o que é saúde e o que é doença, falo de concepções porque, assim como visto nas aulas, é muito difícil estabelecer um conceito que abranja as complexidades que existem em torno de tais termos. Diante disso, procurou-se estudar a constituição histórica das concepções sobre a saúde e a doença observando a origem de alguns termos e algumas áreas da saúde a fim de construir, conjuntamente, significados que compreendam também as propostas da Saúde Coletiva. O que podemos observar, analisando desde as primeiras civilizações até a sociedade atual, é que até o século XIX predominou a representação da doença pelas vertentes ontológica e dinâmica. “Na concepção ontológica, a doença assume o caráter de uma entidade natural ou sobrenatural, externa ao corpo humano, que se manifesta ao invadi-lo. A concepção dinâmica vê a doença como produto da desarmonia entre forças vitais, sendo que o restabelecimento da saúde advém da restauração do equilíbrio.” (OLIVEIRA, M.A.C.; EGRY, E.Y. A historicidade das teorias interpretativas do processo saúde-doença, mar. 2000). A Medicina Hipocrática também influenciou muito na constituição histórica dos termos saúde e doença. Ela lançava concepções de doença como parte da natureza e saúde como equilíbrio do corpo…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ – CAMPUS FAFIPAR PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS E SUSTENTABILIDADE Disciplina: Gestão e sucessão de empresas familiares – Cleverson M Neto Acadêmico: Erick Renan Xavier de Oliveira MACHADO, H. V. Reflexões sobre concepções de família e empresas familiares. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 10, n.2, p. 317-323, 2005. Sobre o autor: Doutora em Engenharia de Produção (2002) pela UFSC. É professora desde 1982 na Universidade…

enigma, e escolha dois filosofos cujas concepções a morte é um enigma, e escolha dois filosofos cujas concepções sobre a morte sejam distintas. Explique em que elas se distinguemA morte é um enigma, e escolha dois filosofos cujas concepções a morte é um enigma, e escolha dois filosofos cujas concepções sobre a morte sejam distintas. Explique em que elas se distinguemA morte é um enigma, e escolha dois filosofos cujas concepções a morte é um enigma, e escolha dois filosofos cujas…

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CARGOS: PROFESSOR NÍVEL II EDUCAÇÃO INFANTIL E PROFESSOR NÍVEL II ANOS INICIAIS PROGRAMAS: 1. História e concepções da Pedagogia, da Educação e da Educação Integral. 2. O contexto das relações entre a escola e comunidade educativa. 3. O saber ser, o saber conhecer e o saber fazer do professor. 4. Ensino, currículo e aprendizagem: diretrizes, concepções e práticas pedagógicas. 5. O processo de inclusão escolar 6. Indisciplina e fracasso escolar…

Concepções e reflexões – Unidades I e II Planejamento: • “Segundo Libâneo (1994), o planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente (...).” (Un.2, ano 3, p.6) “A importância do planejamento para o ensino dos eixos do componente curricular Língua Portuguesa está inserida na perspectiva de que esta é uma atividade que antecede a um ato intencional.” (Leal, 2010). (Un.2, ano 3, p.7) Concepções e reflexões – Unidades I e II Rotina:…

compreenda as definições de cultura, indivíduo e sociedade, bem como reflita e problematize concepções da Sociologia no cotidiano. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Ler a obra a seguir indicada, ou pesquisar outros livros no Polo Presencial, que tratem sobre os significados de cultura, indivíduo e sociedade: BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento.…

diferencial positivo, olhar a aprendizagem na perspectiva daquele que aprende (a criança). No entanto o objetivo do livro, não é servir como um manual de ações pedagógicas, mas sim promover ações pedagógicas, tentando acabar com a visão de que só se pode aprender de uma única maneira, a maneira do adulto. Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/reflexoes-sobre-alfabetizacao-de-emilia-ferrero-na-pratica-pedagogica/82821/#ixzz2RCaEsmNg RESENHA DO LIVRO REFLEXÕES SOBRE…

O presente trabalho aborda a problemática dos conflitos étnico-raciais e a tensão entre igualdade e diferença nas subjetividades e nas concepções docentes diante da aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicoraciais em Educação e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana no currículo do Ensino Básico. Desde a publicação da Lei 10.639/03 pelo poder executivo federal e sua regulamentação pelo Conselho Nacional de Educação,…

El diário del profesor Um recurso para la investigación em el aula Rafael Porlán José Martín No presente trabalho os autores relatam sobre um diferente tipo de observar o ensino, o sistema educacional, nesse caso Porlán e Martín traz a ideia de uma ferramenta para isso, o diário de bordo. Sendo o diário de bordo uma ferramenta complexa, poder-se-ia usa-lo com os alunos nas aulas em sala de aula, no caso como método para o aprendizado, e pelos professores para poder avaliar-se seus…

Marcos Aurélio. Abordagens e concepções de território. São Paulo: Expressão popular, 2007. Edson Batista da Silva Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás – UnU Cora Coralina – GoiásGO; Estudante de especialização em Educação Ambiental pelo Programa de Pesquisa e Pósgraduação do Instituto de Estudos Sócio-Ambientáis / UFG. Na renovação da geografia pos- 1950 o Brasil tem se destacado com as produções teóricas de vários autores que se constituem como referencia…