Reflexões Sobre Alfabetização De Emília Ferreiro

Emilia Ferreiro Biografia Emilia Ferreiro nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho de epistemologia genética (uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança) ela continuou, estudando um campo que o mestre não havia explorado: a escrita. A partir de 1974, Emilia desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões…

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO LEITURA, CULTURA CONTEMPORÂNEA E PSICOGÊNESE DA LEITURA E DA ESCRITA POR: CRISTIANE DA SILVA AZEVEDO Rio de Janeiro 1º semestre de 2013 FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO LEITURA, CULTURA CONTEMPORÂNEA E PSICOGÊNESE DA LEITURA E DA ESCRITA Trabalho de Produção Textual, por Cristiane da Silva Azevedo, em cumprimento às exigências de conclusão da disciplina Leitura, Cultura…

REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO Emília Ferreiro PREFACIO Telma Weisz, ao escrever o prefácio do livro de Emília Ferreiro, afirma que o mesmo não traz para o leitor nenhum novo método, nem novos testes, nada que se pareça com uma solução pronta. Porém, a autora (Ferreiro) oferece ideias a partir das quais é possível repensar a prática escolar da alfabetização, por meio dos resultados obtidos em suas pesquisas científicas. Emília Ferreiro, Doutora pela universidade de Genebra, teve…

As contribuições da psicogênese da língua escrita e algumas reflexões sobre a prática educativa de alfabetização. A partir dos anos 70, a psicolingüística Emilia Ferreiro, revolucionou a alfabetização com o processo de alfabetização através de uma investigação hipotética nos diferentes campos da aquisição da leitura e da escrita. FERREIRO, procurou estudar o próprio sujeito: o sujeito cognoscente. Ela procurou ativamente compreender o mundo que o rodeia de resolver as interrogações…

Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. 2.BRASIL: MEC - Indagações sobre currículo: diversidade e currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 3.CRAIDY, C.M. e KAERCHER, G.E. (org.). Educação infantil: pra que te quero? Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. 4.ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. 5.FARIA, Vitória; SALLES,…

1 DA ALFABETIZAÇÃO AO LETRAMENTO: UM REPENSAR CONCEITUAL Graziele Aparecida Chianpesan Silva1 Ivanice Borges Ribeiro 2 Orientador: Profª. Ms. Regina Marques Alves Batista3 RESUMO O presente estudo tem como enfoque principal a Alfabetização e o Letramento, buscando conceituar que letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto, onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno, repensando o processo de ensinar e aprender as…

Resumo: O prefácio do livro apresenta as ideias da autora para repensar a prática escolar da alfabetização, trazendo reflexões sobre os resultados das pesquisas da própria Ferreiro. Com essas reflexões, devemos repensar a nossa prática escolar, na qual se baseia em experiências vivenciada por ela e por outros colaboradores. E que segundo Weisz, não será uma “receita” pronta. Logo de início a autora, enfatiza a importância dos dois pólos do processo de ensino-aprendizagem (quem ensina e…

ocorre a escrita da criança segundo Emilia Ferreiro. Esse estudo encontra-se estruturados dedicadamente da seguinte forma: introdução, vida e obra de Emilia Ferreiro, fundamentação teórica, histórico da vida do educando pesquisados, procedimentos metodológicos da pesquisa, nível que o educando se encontra e por ultimo as considerações finais. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica tendo como referencia os seguintes autores Ferreiros (1992, 1999) e Brasil…

Frases De Emilia Ferreiro "... A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa" “Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar” "Ler não é decifrar, escrever não é copiar" "Eles aprenderam a usar a internet sozinhos e rapidamente, sem instrução escolar nem paraescolar. Eles…

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DÉFICIT NA APRENDIZAGEM RESUMO A alfabetização tem sido a preocupação de muitos estudiosos que buscam encontrar alternativas eficazes que contribuam com a melhoria do ensino/aprendizagem de todas as crianças, especialmente nas séries iniciais. Na abordagem desse assunto têm-se considerado o que leva uma criança a ler e a escrever, destacando o início e o processo da alfabetização para que se compreenda as melhores estratégias a serem utilizadas com as…