Referencial Teorico Educação Ambiental

1181512 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS PORTO VELHO - RO 2015 Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD INTRODUÇÃO: Conforme solicitado no guia de estudos da disciplina de formação de preços e indicadores de desempenho, quero compartilhar o meu trabalho de acordo com a indagação abaixo: Ramos (2007) expõe em seu artigo, intitulado “Referencial teórico e analítico sobre a agropecuária brasileira”, algumas indagações e perspectivas da Agropecuária…

METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE Boa VISTA/RR Marilene Alves Fernandes¹ RESUMO Esse artigo tem como objetivo fazer uma análise das práticas metodológicas utilizadas para o ensino da educação ambiental na educação infantil, visando uma postura responsável, consciente e ética frente ao meio ambiente. Esta pesquisa iniciou a partir das práticas utilizada pelos professores de uma escola de Educação infantil…

.......................... 6 5. OBJETIVOS........................................................................................7 5.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS............................................................. 7 6. EMBASAMENTO TEÓRICO............................................................. 8 7. PERCURSO METODOLÓGICO....................................................... 9 8. RECURSOS..................................................................................

HIPÓTESES PAGEREF _Toc385336378 \h 51.4 JUSTIFICATIVA PAGEREF _Toc385336379 \h 51.5 OBJETIVOS PAGEREF _Toc385336380 \h 61.5.1 Objetivo Geral PAGEREF _Toc385336381 \h 61.5.2 Objetivos Específicos PAGEREF _Toc385336382 \h 62 REFERENCIAL TEÓRICO PAGEREF _Toc385336383 \h 72.1 GESTÃO AMBIENTAL COMO ESTRATÉGIA PAGEREF _Toc385336384 \h 72.2 NATURA COSMÉTICOS PAGEREF _Toc385336385 \h 7Figura 1: Logotipo da Natura Cosméticos. PAGEREF _Toc385336386 \h 82.2.1 Linha do Tempo da Sustentabilidade da…

ADMINISTRAÇÃO RESPONSABILIDADE SÓCIO-AMBIENTAL NO SEGMENTO HOTELEIRO – O CONTROLE DE DESPERDÍCIO Aline Paula da Silva Camila Andrade Perusin Carmem Dayane Coser Fernando Furlan Karen Regina Tavares Wilson de Brito Lima Orientador: Guerreiro Prof. Dr. Evandro Prestes SANTOS / SP 2010 ALINE PAULA DA SILVA CAMILA ANDRADE PERUSIN CARMEM DAYANE COSER FERNANDO FURLAN KAREN REGINA TAVARES WILSON DE BRITO LIMA RESPONSABILIDADE SÓCIO-AMBIENTAL NO SEGMENTO HOTELEIRO…

ESTÁCIO ATUAL CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL MARIA DE FÁTIMA PEREIRA DA SILVA MARIA TELLIANY SILVA COSTA RONILSON JOSÉ ROSANA AUGUSTA LIMA DA SILVA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE BOA VISTA BOA VISTA - RORAIMA 2013 MARIA DE FÁTIMA PEREIRA DA SILVA MARIA TELLIANY SILVA COSTA RONILSON JOSÉ ROSANA AUGUSTA LIMA DA SILVA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE BOA VISTA …

DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PROJETO MESTRES DA EDUCAÇÃO CRISTIANE TAVARES DE AGUIAR REAPROVEITAMENTO DO ÓLEO DE COZINHA NA PRODUÇÃO DO SABÃO COMO TEMÁTICA AMBIENTAL QUEIMADAS-PB OUTUBRO DE-2013 Sumário Sumário 2 1.INTRODUÇÃO 2 2.OBJETIVOS 2 2.1 Objetivo Geral 2 2.2Objetivos Específicos 3 3.JUSTIFICATIVA 3 4.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 5.METODOLOGIA 5 6.CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 6 7.RESULTADOS ESPERADOS 6 8.REFERENCIAL TEÓRICO 7

“OS 3Rs NA ESCOLA”: UMAATITUDE AMBIENTAL CONCRETA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA – ESEBA/UFU. Débora Cristina Camilo de Carvalho e-mail:debora.camilo.al@gmail.com Estudante do curso de graduação em Engenharia Civil na Faculdade de Engenharia Civil – FECIV/UFU Cláudia de Paula Silva Oliveira e-mail:kacau_claudinha@yahoo.com.br Estudante do curso de Engenharia Química da Faculdade de Engenharia Química – FEQUI/UFU Rones Aureliano de Sousa…

PESQUISA COM A SUPERVISORA 1) Como a escola organiza o seu currículo? Na E. M. Otavio Soares, os conteúdos curriculares são baseados nas Matrizes Curriculares da Secretaria de Estado de Educação do estado de Minas Gerais, Referenciais Teóricos do Ceale – SEE/MG, Guia do Alfabetizador, livros didáticos utilizados e as necessidades da comunidade escolar atendida. O currículo norteia diretamente o processo ensino-aprendizagem, definindo objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. Isto de

O Marco Referencial expressa a posição da instituição que planeja em relação à sua identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos. Indica o 'rumo', o horizonte, a direção que a instituição escolheu, fundamentado em elementos teóricos da filosofia, das ciências, apoia-se em crenças, na cultura da coletividade envolvida. Implica, portanto, opção e fundamentação. No Marco Referencial somos desafiados a expressar o sentido do nosso trabalho pedagógico e as grandes…