Referencial Teorico Aprendizagem Significativa Da Matematica

GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE POSSE CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA KEYTH ARIANNE MOREIRA DOS SANTOS VALDINEIA BARRETO DOS SANTOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM POSSE-GO 2014 KEYTH ARIANNE MOREIRA DOS SANTOS VALDINEIA BARRETO DOS SANTOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa a Universidade Estadual…

NEAD Inf.: 0800 642 5000 Site: www.uniasselvi.com.brPROJETO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ALEXANDRA APARECIDA RIGO ZANCHETTA LEILA TREVISOL PÂMELA OLIVO SABRINA GOUVÊIA RIBEIRO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado para integralização da Prática do Módulo VI – Bacharelado em Pedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci. Nome Professora Tutora: Salete Savi Rossa HERVAL D’OESTE 2014 MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado para…

SILVA a CRIANÇA E A AQUISIÇÃO DO CONCEITO DE “NÚMERO”: UM ESTUDO SOBRE ESSE COMPLEXO PROCESSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Superior de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, como requisito parcial para aprovação na disciplina Metodologia do Trabalho Científico I. Orientador: Letícia Palhares

O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autora: Valni Ribeiro SUMÁRIO RESUMO ..................................................................................................................................... iii INTRODUÇÃO ............................................................................................................................1 1- EDUCAÇÃO INFANTIL E PERCEPÇÃO MATEMÁTICA............................................... 2

investigativa ? A questão investigativa constitui-se pela indagação de como mudar a perspectiva mecânica do processo de ensino aprendizagem em relação ao ensino da aritmética e da álgebra no ensino fundamental, de modo que ambas sejam desenvolvidas juntas e com vistas ao desenvolvimento do sentido numérico e de um pensamento algébrico autônomo, de forma articulada e significativa. 3.Revisão bibliográfica ou de literatura Atualmente aritmética e álgebra, no ensino fundamental, são…

área e perímetro no 5º ano primeiro seguimento do Ensino Fundamental bem como estratégias para a efetivação de aprendizagem. A pesquisa se dará a partir de revisão de literatura, buscando aprofundarmos nossos conhecimentos a partir de análise dos documentos os quais são referencias na disciplina de matemática. Buscando fazer um resgate histórico acerca da trajetória da disciplina da matemática. Além disso, sistematizamos teoricamente os métodos e metodologias sobre o conteúdo área e…

1. INTRODUÇÃO No Ensino Fundamental, a importância da Matemática se destaca em razão de sua presença como pré-requisito para estudos posteriores em diversas áreas de conhecimento, sabemos que os problemas que aparecem no processo de ensino da Matemática em todos os níveis de ensino não são novidades. Tal como não é novidade o incômodo que eles provocam em alguns professores e alunos . Os problemas são diversos, impossíveisabordá-los em sua totalidade, se tratando deste assunto, surge…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS MODELAGEM MATEMÁTICA FEIRA DE SANTANA 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS LINHA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA/MODELAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA DISCENTES ENVOLVIDOS: HUGO VINICIUS OLIVEIRA JAKELINE DA SILVA KAMILLA GOMES

apresentam durante o processo de aprendizagem no conteúdo da disciplina de matemática. Baseado nestas questões este artigo objetiva apresentar uma atividade que envolve o senso investigativo nas práticas do dia a dia e aplicar estas questões utilizando a etnomatemática e a modelagem em uma aula de Geometria voltada à Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, foram analisadas as novas tendências de Educação Matemática como a Etnomatemática de D'Ambrósio(2001), a Modelagem Matemática de…

para intrapessoal. A relação entre aprendizagem e desenvolvimento é um fator de extrema importância para se tentar resolver os problemas educacionais psicológicos. Porém, as pesquisas realizadas nesse campo são bem conflitantes, baseadas em premissas e conhecimentos vagos, o que acaba ocasionando vários dilemas. Vygotsky trabalha com zonas de desenvolvimento, conhecida por Zona de Desenvolvimento Proximal. Seus estudos, mais complexos, vão mostrar que a aprendizagem deve estar um passo…