Quais São As Características Positivistas Do Ensino Atual

educadores para que eles possam analisar de forma clara a realidade do ensino. Articular os conhecimentos adquiridos sobre o “como” ensinar e refletir sobre “para” quem ensinar, “o que” ensinar e o “por que” ensinar é um dos desafios da Didática.” A Didática é um campo em constante construção e/ou reconstrução, de uma práxis que não tem como objetivo ficar pronta e acabada e sim articular as diferentes dimensões do processo de ensino – aprendizagem. É nesta perspectiva que se situa a…

pela Uninove – SP Docente da Universidade Nove de Julho São Paulo – SP (Brasil) Paulo Clepard Silva Januário* paulo_clepard@yahoo.com.br André Luis de Oliveira** andrelo@uninove.br Alessandro Barreta Garcia*** alessandrogarcia@hotmail.com Resumo A pedagogia tecnicista é uma tendência que se iniciou no Brasil entre as décadas de 60 e 70, sendo que até o atual momento percebem-se algumas de suas características. Esta corrente, nascida nos Estados Unidos na…

específica de definir e delimitar a realidade e define as relações entre as pessoas com o seu ambiente,pois , a cultura é possível de fazer , pensar e sentir. b)quais são as relações que se estabelecem entre a escola e a sociedade? As relações entre a escola e a sociedade ,estabelecem relações que são compreendidas,teorizadas e são colocadas em ação a parti de diferentes perspectivas teóricas. c)É possível conceber a escola e sociedade como “universos” paralelos? Sim , porque…

reflexão tem como objetivo introduzir o estudante no mundo da História! São algumas poucas questões, mas que pretendem capacitar o futuro professor a fazer opções metodológicas no momento de trabalhar e desenvolver um projeto com sua turma. Ou até mesmo nas suas opções de pesquisa na área da educação. A História é o estudo dos acontecimentos passados e das transformações humanas, desde a sua origem na Terra até os dias atuais. É a história da humanidade em todas as suas…

.....................................................................................................06 CBCISS.....................................................................07 Correntes Positivistas e Fenomenológicas no Serviço Social..................................10 Correntes Positivistas e Fenomenológicas e Dialéticas do Serviço Social................................................................................11 Dialéticas no Serviço Social...................................

SABER HISTÓRICO ESCOLAR OLDIMAR PONTES CARDOSO Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo oldimar@ajato.com.br, oldimar@ig.com.br RESUMO Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que produzem cotidianamente na relação com seus alunos. A pesquisa foi formulada…

formal ou informal.” Maria Clara Fraga Lopes Introdução O estudo da história da educação e da pedagogia é indispensável ao conhecimento da educação atual, pois a mesma é um produto histórico. A educação presente é ao mesmo tempo, fase do passado e preparação do futuro. A história da educação estuda o passado como explicação da fase atual, ou seja, o conhecimento do passado é apenas um passo para entender o presente. Assim, o estudo da história da educação, irá nos servir para…

O Ensino de história e seus currículos HORN, Geraldo Balduíno. O ensino de História e seu currículo: teoria e método – Geraldo Balduíno Horn, Geyso Dongley Germinari. – 5 ed. Petrópolis, RJ: Vozes 2013. O livro está dividido em três capítulos, que por sua vez se subdividem em itens, embora haja certa confusão dos autores ao se referirem, em vários momentos do texto, aos itens como capítulos. O primeiro capítulo trata das teorias críticas e da questão do currículo na renovação do…

já não possuíam características próprias de se fazer educação. E convém ressaltar que a educação que se praticava entre as populações indígenas não tinha as marcas repressivas do modelo educacional europeu. Quando os jesuítas por aqui chegaram não trouxeram somente a moral, os costumes e a religiosidade européia; trouxeram também os métodos pedagógicos. A primeira escola elementar brasileira foi fundada em Salvador, onde o ensino era dedicado a propagação da Fe religiosa. O ensino…

travou-se com a chegada mesmo dos portugueses ao território do novo mundo. Não podemos o deixar reconhecer que os portugueses trouxeram um padrão de próprio da Europa, e o que não quer dizer que a população que por aqui viviam já não possuía características próprias de se fazer educação. E convém ressaltar que a educação que se praticava entre as populações indígenas não tinha marcas repressivas de modelo educacional Europeu. Quando os jesuítas chegaram por aqui eles não trouxeram…