Quais São As Características Positivistas Do Ensino Atual

as grandes navegações, a descoberta do mundo novo, o comércio ultramarino, as reformas protestantes, a formação dos Estados nacionais modernos, as revoluções burguesas, a ascensão da burguesia, bem como o desenvolvimento cientifico e tecnológico, são o pano de fundo para compreender esses fatores sócio- culturais que iriam alterar profundamente as formas de explicar a natureza e a sociedade. Os fatores sócio- culturais trouxeram: 1- Transformações na ordem tecnológica – Novo modo de…

“rígidos” da modernidade – rompimento à lógica, positivista, tecnocrática e racionalista. Tentativa de dar voz aos subalternos excluídos de uma sistema totalizante e padronizado. PÓS-MODERNIDADE Superação das verdades absolutas. Primazia do discurso sobre a realidade explicada em sua concretude. Currículo multiculturalista. ( Foucault, Derrida, Lyotard, Deleuze,Cheryholmes ) CONTEXTO DA PÓS -MODERNIDADE • Busca de superação da visão de mundo positivista, tecnocrática e…

durante mais de 50 anos dedicou-se ao ensino e a propagação da fé religiosa. No Brasil os jesuítas se dedicaram à pregação da fé católica e ao trabalho educativo. Perceberam que não seria possível converter os índios à fé católica sem que soubessem ler e escrever. De Salvador a obra jesuítica estendeu-se para o sul e, em 1570, vinte e um anos após a chegada, já era composta por cinco escolas de instrução elementar (Porto Seguro, Ilhéus, São Vicente, Espírito Santo e São Paulo de…

Introdução Nesse presente trabalho iremos abordar o que foi a pedagogia durante os séculos XVIII e XIX e quais às intervenções foram necessárias durante esse tempo para que o ensino chegasse onde estamos hoje. Estudaremos um pouco sobre o Iluminismo, o idealismo dialético, Rousseau, Kant, o Positivismo e Pestalozzi, buscando observar sempre quão importante foram suas pesquisas para o avanço e o aprimoramento da educação, bem como para uma nova visão da relação professor-aluno e para…

Visões de ciências de professores de química: a mídia e as reflexões no ambiente escolar no níVel médio de ensino nyuara araújo da silva mesquita e márlon Herbert flora barbosa soares* Instituto de Química, Universidade Federal de Goiás, Campus II, CP 131, 74001-970 Goiânia – GO, Brasil Recebido em 3/4/07; aceito em 27/3/08; publicado na web em 26/9/08 Educação Quim. Nova, Vol. 31, No. 7, 1875-1880, 2008 SCIENCE INSIGHT´S OF CHEMISTRY TEACHERS: MEDIA AND REFLECTION ON HIGH SCHOOL ENVIRONMENT.

AUGUSTE COMTE E A TEORIA POSITIVISTA Auguste Comte (1798-1857) é um pensador inteiramente conservador, ou seja, um defensor sem ambiguidades da nova sociedade. Sua motivação repousa no estado de “anarquia” e “desordem” de sua época, a França do século XIX, período marcado por um profundo caos social. E ao se deparar com essa realidade se propõe a pensar a sociedade de forma cientifica com o objetivo de restabelecer a coesão e equilíbrio social, mas para isso é necessário ordem.…

forma clara e sucinta iniciando-se com a organização e o funcionamento do ensino jesuítico e as consequências da sua interrupção a partir da Reforma Pombalina, cabendo ressaltar quais mudanças seriam significativas a respeito da educação implementada. Logo, tomaremos por base a estrutura educacional presente em ambos períodos e a vinda da família real para o Brasil que ao invés de procurar montar um sistema nacional de ensino, integrado em todos os seus graus e modalidades, as…

..........................15 INTRODUÇÃO: A partir dos anos 90 no Brasil, surge: A Proposta Triangular do Ensino da Arte – Ana Mae Barbosa. Segundo a proposta, a construção do conhecimento em Artes, acontece quando há a interligação entre a experimentação, a codificação e a informação. Propõe que o programa do ensino de arte seja elaborado a partir de três ações básicas: - Ler obras de Arte: baseia-se na descoberta da capacidade crítica dos alunos.…

políticos, ideologias ou crenças de qualquer natureza. Pôr tudo a prova, perguntar as razões e os motivos subjacentes às escolhas humanas para chegar às melhores razões e aos melhores motivos que permitam ampliar a liberdade de todos são algumas das características do filosofar. É próprio da filosofia, ter cuidado em criticar-se a si mesma, afastar qualquer tipo de crendice ou superstição que limite o seu próprio modo de pensar. Portanto, não existem definições ao filosofar que impeçam…

- Josilene Queiroz Santos INTRODUÇÃO: Será analisado neste trabalho, os principais períodos da educação: com ínicio, o período jesuítico até os nossos dias. Abordaremos ainda como cada período histórico do nosso país contribuiu para educação atual. PERÍODO JESUÍTICO A companhia de Jesus, foi fundada por Inácio de Loiola e um grupo pequeno, em paris, em 1534, tinha como objetivo catetequizar, devido a reforma protestante. E foi influênciado pelo período Romano. A educação passa…