Quais As Principais Diferenças Entre A Proposta Moderna E A Proposta Contemporânea Para A Educação

Transdisciplinaridade na Educação CLAUDIO EDUARDO BADARÓ RESUMO Este trabalho é o resultado de um estudo, cujo principal objetivo foi analisar as implicações do pensamento existencialista sartreano na educação contemporânea, norteada pelas novas exigências da pós-modernidade, dentre elas, a questão da transdisciplinaridade e do pensamento complexo, propostas pelo pensador Edgar Morin. Para tanto, deu-se início a uma pesquisa bibliográfica com autores que tratam da concepção de…

recorte, especificamente, da arte visual contemporânea vinculada ao contexto atual e como algumas questões mais amplas do mundo contemporâneo aparecem nas características da arte; como os pensamentos atuais refletem e interferem no processo de criação e de fruição artística. As características e pensamentos atuais que abordamos ao contextualizar a arte no mundo atual são: a dissolução das grandes narrativas; a cultura; a identidade; a inclusão das diferenças; a globalização; a…

Tópicos 1.3 Idade Média 1.3.1 Estilos medievais 1.4 Idade Moderna 1.4.1 Renascimento 1.4.2 Maneirismo 1.4.3 Século XVII e XVIII 1.4.3.1 Arquitetura barroca 1.4.3.2 Arquitetura neoclássica 1.4.3.3 Tópicos 1.5 Idade Contemporânea 1.5.1 Século XIX 1.5.1.1 Tópicos 1.5.2 Século XX 1.5.2.1 Tópicos principais 1.5.2.1.1 Primeira metade do século 1.5.2.1.2 Segunda metade do século até os dias de hoje 2 Arquitetura contemporânea 2.1 Conclusão 3 Referências bibliográficas…

a formação integral da criança 2 Problematização É inútil pensar que a escola e a família, isoladamente são responsáveis pela educação integral da criança. Seguindo esse pressuposto, de quem é o dever de arcar com o compromisso de acompanhar e educar o individuo em processo de aprendizagem? 3 Hipótese É notável a forma como alguns pais tratam a educação de seus filhos, a deixar sob responsabilidade da a instituição escolar o educar. Cabe a escola a participar desse processo…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de livros didáticos ENSINO MÉDIO FÍSICA Presidência da República Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação FÍSICA Brasília 2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Formulação de Conteúdos Educacionais Coordenação Geral

COMÊNIO (1592 - 1670): PAI DA DIDÁTICA MODERNA Jan Amos Komenský (Comenius), considerado o “Pai da Didática Moderna”, nasceu na cidade de Nivnitz (Moravia), região da Europa Central, atual República Tcheca. Comenius era de família protestante (seguidora da Igreja dos Irmãos Morávios) que defendiam um estilo de vida simples e humilde. Comenius perdeu os pais e as irmãs aos doze anos e foi educado por uma família muito rígida da Igreja que frequentava. Sua educação não fugiu aos padrões…

Cacoal 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO O objetivo trabalho tem como ênfase fazer uma Análise da Família Contemporânea, sobre os aspectos que as tranformações socioeconômicas-culturais trouxeram sobre a mesma, percebendo as mudanças ocorridas até os dias atuais, a forma como se foi desenvolvendo o conceito familia e seus variados. Ao falarmos sobre família é

do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário-Executivo José Henrique Paim Fernandes BRASÍLIA 2007 Secretário de Educação Básica – SEB Francisco das Chagas Fernandes Diretora de Políticas do Ensino Médio Lucia Helena Lodi Equipe Técnica – SEB/DPEM Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Mirna França da Silva de Araújo Presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Daniel Silva Balaban Diretor…

Giorgio Agamben define por “vida nua” e como aborda o assunto nas reflexões em Homo Sacer? Em seu livro Homo Sacer: o poder soberano e a vida nua, Giorgio Agamben realiza uma reflexão acerca da natureza do poder soberano na sociedade moderna e contemporânea. O autor busca mostrar como o que caracteriza o poder soberano no Ocidente é a politização crescente da "vida nua", da vida natural ou biológica tanto do corpo individual quanto da própria espécie. Para desenvolver essa tese…

de Setembro 2. Objetivo Objetivo Geral Oferecer vivências de danças contemporâneas e urbanas, buscando um resgate da cultura e experiências dos educandos, ressignificando conceitos e pré-conceitos de forma lúdica e expressiva. Objetivos específicos Contribuir para que os alunos tenham noções elementares de dança contemporânea e urbana. Elaborar com os discentes uma coreografia de dança contemporânea inspirado nas suas experiências motoras. 3. Justificativa…