contribuições

TEÓRICOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO Sigmund Schlomo Freud Sigmund Schlomo Freud(1856-1939)Nasceu em Freiberg( Moravia),mas viveu praticamente toda sua vida em Viena(Áustria), até transferir-se para Inglaterra,fugindo do nazismo, pois era de origem judaica.Freud em 1873,cursou medicina, dedicando seus estudos mais na fisiologia humana, tornando-se médico neurologista. Só mais tarde então, interessou-se pela psiquiatria, passando a estudar especificamente a histeria, patologias e os fenômenos psíquicos, que o levaram a fundar a Psicanálise. A psicanálise destaca-se por estar voltada ao inconsciente, que refletindo a vida atual e as experiências do indivíduo, influenciam na sua conduta; conceitos estes que se difundiram e se popularizaram, com aplicações na Psiquiatria, na Psicologia, na Educação etc. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos, é de extrema importância, pois, na medida que, se conhece alguns aspectos do funcionamento do psiquismo humano, dos pensamentos, sentimentos e comportamentos que repercutem nas relações produzidas no cotidiano escolar,temos uma maior possibilidade de desenvolvermos um trabalho pedagógico mais eficaz . Mas ainda para podermos falar sobre ensino-aprendizagem, conforme teoria freudiana, temos de focar na dimensão cognitiva, nos aspectos intelectuais, implicados nesse processo, para assim termos uma melhor compreensão do comportamento do aluno, e ir adequando a prática pedagógica, pois o ser humano

.....................4 2- O significado de sociologia e suas contribuições para educação.................5 3- Sociologia da educação no cotidiano escolar..............................................7 4- Entre os muros da escola.............................................................................9 5- Argumentações em relação as questões: ensino, cultura e sociedade........10 6- Quais são as possíveis contribuições da sociologia da educação...............12 7-Situações cotidianas…

NEUROEDUCAÇÃO: Como lidar com as diversas limitações em sala de aula Marilene Cardoso dos Espirito Santos1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre a neuroeducação e o enfrentamento das limitações em sala de aula. Sabe-se que atualmente os problemas de aprendizagem tem sido um dos fatores que vem buscando estudos e pesquisas para melhorar a atuação do professor em sua docência. Neste sentido a neuroeducação vem contribuído para que o educador possa está buscando em…

molar e molecular do cotidiano escolar e a elaboração de uma oficina de intervenção pedagógica, desenvolvida no centro de Educação Infantil Sebastião Azevedo localizada no município de Jequié-BA, tendo como objetivo compreender o cotidiano da escola em sua complexidade e refletir sobre o espaço de educação publica a partir da realidade local. Obtivemos como resultado o reconhecimento de que o PIBIB contribui de forma significativa e enriquecedora para o processo formativo,…

Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação da Disciplina Fundamentos Sociológicos da Educação para a obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Jundiaí /SP 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2 2. SOCIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO 3 3. ENSINO, CULTURA E SOCIEDADE. 5 4. CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO PARA A SOCIEDADE ATUAL 7 5. COLETÂNEA DE IMAGENS EDUCACIONAIS 9 5.1. REFLEXÃO: O CAMINHO PARA UM MUNDO SEM DESIGUALDADE 10 6. CONCLUSÃO…

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA BLOCO VI DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: Mª DO PERPETUO SOCORRO SANTANA CASTELO BRANCO Avaliação Educacional em Três Atos Deynna Katiuce Mª Eliete Sousa Depresbiteris, Léa. Avaliação educacional em três atos. 3ª ed. - São Paulo: Editora SENAC São Paulo,2004. Léa Depresbiteris Pedagoga. Mestre em tecnologia educacional na área de avaliação pelo Instituto de Pesquisas Espaciais de São José dos Campos/SP. Doutora em…

Pré-projeto de monografia Afetividade com autonomia na mediação escolar Introdução: Segundo Ludorf (2004) a introdução, que é a apresentação do trabalho, deve conter: [...] informações básicas sobre o contexto no qual o problema está inserido; explicações claras quanto ao que se quer estudar; objetivos bem definidos; razões que justifiquem o estudo; apresentação do que será discutido no Desenvolvimento. (p.46) Muitas crianças possuem dificuldade de aprendizagem, em algumas…

A Educação no Ensino da Química: porque os alunos tem dificuldade na aprendizagem de Química1 Gabriel Mendonça dos Reis* Resumo Este trabalho faz um pequeno percurso sobre a perspectiva do ensino de química no Brasil. Levantando discussões altamente relevantes acerca da atual situação da educação nas escolas, ele em suas análises, vai além do questionamento proposto, revendo vários conceitos que irão ajudar a compreender melhor toda essa ideia apresentada e irá contribuir…

Objetivo Geral 4 1.2.2 Objetivo Específico 4 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 2.1 A Afetividade na Escola 5 2.2 A Afetividade Docente X Afetividade Infantil 7 3. METODOLOGIA 09 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 PROJETO DE PESQUISA SOBRE A AFETIVIDADE RALACIONADA AO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM. 1 INTRODUÇÃO O trabalho propõe estudar a importância da afetividade docente, para o desenvolvimento cognitivo de crianças da educação Infantil. Cujo objetivo principal foi…

Wa - PED - Sem 2 - Unidade 1 - Psicologia da Educação II Visão geral: Vamos estudar : * Psicologia como ciência e métodos de estudo. * Contribuições da psicologia para a aprendizagem escolar. * A psicologia do desenvolvimento da criança e do adolescente. * Aprendizagem: conceitos e tipos principais de modelos teóricos. Objetivo da Disciplina * Entender a Psicologia como campo de conhecimento e pesquisa sobre o humano; * Identificar as principais contribuições da…