ARTIGO NEUROEDUCA O CORRIGINDO

NEUROEDUCAÇÃO: Como lidar com as diversas limitações em sala de aula
Marilene Cardoso dos Espirito Santos1
RESUMO:
O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre a neuroeducação e o enfrentamento das limitações em sala de aula. Sabe-se que atualmente os problemas de aprendizagem tem sido um dos fatores que vem buscando estudos e pesquisas para melhorar a atuação do professor em sua docência. Neste sentido a neuroeducação vem contribuído para que o educador possa está buscando em seus estudos o entendimento sobre as diversas limitações encontradas em sua jornada docente. Para o desenvolvimento deste artigo foram utilizados como metodologia a revisão bibliográfica. Ao final foi possível verificar que a neuroeducação tem contribuído de forma significativa para a melhoria do enfrentamento dos problemas de aprendizagem em sala de aula.
Palavras-chave: Aprendizagem. Neuroeducação. Sala de aula.

SUMMARY:
This article aims to discuss the neuroeducation and the confrontation of the limitations in the classroom. It is known that currently the learning problems has been one of the factors that come seeking studies and research to improve the performance of the teacher in his teaching. In this sense the neuroeducation comes contributed to the educator can is seeking in his studies the understanding about the various limitations found in your teaching journey. For the development of this article were used as methodology the literature review. At the end it was possible to verify that the neuroeducation has contributed significantly to the improvement of tackling the problems of learning in the classroom. Keywords : Learning. Neuroeducation. Classroom.

1. INTRODUÇÃO

Ciência é algo que muda o tempo todo. Transformações científicas extraordinárias aconteceram nas últimas décadas, mudando por completo o paradigma humano. Hoje, muito se sabe sobre mente e comportamento. Igualmente, muito ainda há por ser descoberto.
O conhecimento, portanto, modifica padrões de