Quais Alunos Devem Participar Das Atividades Pelo Aee

sociedade, objetivando atender as necessidades de casa poca. A Educao Municipal de So Paulo, desde longo tempo atua na direo de atender as peculiares dos alunos. As vrias aes tem sido realizadas no sentido de uma aproximao entre a lei e o cotidiano uma vez que as leis parecem impulsionar as aes e o crescimento do atendimento as necessidades do aluno. O Mais Educao So Paulo, programa que organiza o currculo e a administrao da Rede Municipal de Educao da capital, a ampliao da carga…

como a Declaração de Salamanca, Declaração de Guatemala, Declaração de Montreal sobre Deficiência Intelectual e as leis e diretrizes nacionais da educação especial, trata sobre o papel da escola e das adequações curriculares no desenvolvimento do aluno, expondo, de acordo com a literatura especializada, os principais desafios em flexionar o currículo a partir dos anos finais do ensino fundamental. PALAVRAS-CHAVE: Deficiência Intelectual. Inclusão Escolar. Intervenção psicopedagógica. Ensino

.................. 6 A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DE SÃO PAULO ........................ 7 A IMPORTÂNCIA DO BILINGUISMO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E LINGUÍSTICO DOS ALUNOS SURDOS .......................... 8 A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NAS SÉRIES INICIAIS ................................... 9 A INDISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL .................................................. 10 A INFLUÊNCIA DA…

estima-se que essa exigência legal tenha motivado uma demanda pontual da ordem de 700 mil novas vagas. Por outro lado, de acordo com estudos do Centro de Informática Aplicada da Fundação Getúlio Vargas, estima-se que o Brasil tenha cerca de 40 mil alunos matriculados em cursos superiores à distância, sendo que destes, pelo menos 39 mil participam de cursos para formação de professores. Estes números incluem cursos de Graduação, de Pós-Graduação (principalmente Especialização) e de…

socialização, pois propicia a interatividade, entre adultos e crianças de várias origens socioculturais, de diferentes religiões, etnias, costumes, hábitos e valores, fazendo dessa diversidade um campo privilegiado da experiência educativa. As atividades educativas podem criar condições necessárias para as crianças conhecerem, descobrirem novos sentimentos, valores, idéias, prática habitual e papéis sociais. Contribuindo assim com inserção das crianças nas relações éticas e morais que…

(PDD). 1.0 INTRODUÇÃO Neste estudo tratamos sobre a questão da Inclusão de Crianças com Transtorno Global do Desenvolvimento no Ensino Regular - TGD. Sobre a questão proposta, no meio escolar, discutem-se, frequentemente, quais benefícios esses alunos acrescentam ou recebem, nos sistemas inclusivos de ensino, devido às acentuadas necessidades especiais características e individuais, em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Destacamos a Lei de Diretrizes e Bases da…

Deficiência Visual Segundo Amaral (1996), deficiência refere-se a uma perda ou anormalidade de estrutura ou função; incapacidade, à restrição de atividades em decorrência de uma deficiência; e desvantagem, à condição social de prejuízo resultante de deficiência e/ou incapacidade que não possa ser melhorada ou corrigida com o uso de lentes, tratamento clínico ou cirúrgico. Existem também pessoas com visão subnormal, cujos limites variam com outros fatores, tais como: fusão, visão…

prefeitos, deputados, governadores, presidente) passaram a ser eleitos pelo povo para representar seus interesses e assegurar os direitos sociais e individuais, tomando decisões em nome daqueles que os elegeram. Por sua vez, estas decisões podem e devem ser fundamentadas em um processo participativo, incorporando elementos da democracia direta, na qual além do voto é possível que o povo tenha parte em decisões importantes do país, formando assim uma democracia participativa. Alguns dos…

S.G.C. (O r g .) No segundo texto, Telma Pileggi Vinha e Luciene Regina Paulino Tognetta, discorrem sobre “As regras e o ambiente sociomoral da sala de aula”, apontando que nas escolas que estimulam a elaboração de regras em conjunto com os alunos e alunas, por meio de rodas de conversas ou de assembléias, muitas vezes, por trás desses mecanismos são legitimadas práticas ainda autoritárias. Maristela Angotti em “paradigmas e perspectivas para a formação docente nas etapas…

Paralelamente à gradual inclusão de pessoas com deficiência nas escolas regulares, outro arranjo educativo para os jovens e adultos analfabetos é associado às atividades assistenciais-educativas oferecidas por Organizações Não-Governamentais (instituições denominadas ‘especializadas’), nas quais a ênfase educativa recai sobre atividades lúdicas, esportivas e artísticas altamente infantilizadas. (BANCO MUNDIAL, 2003; ASSIS, 2004; CESGRANRIO/GDF, 2009). Apesar das mudanças, os dados dos…