Quadro Comparativo De Analise De Piaget E Vygotsky

Disabilities LDB - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional LISTAS LISTA DE FIGURA Figura 1 – Processo da aquisição do conhecimento 18 LISTA DE TABELA Tabela 1 – Quadro Comparativo – Aprendizagem Escolar 19 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 11 CAPÍTULO I 13 1 PROCESSO DE APRENDIZAGEM 13 1.1 Definições e concepções 13 CAPÍTULO II 21 2 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM 21 2.1 Conceitos…

CONSCIÊNCIA METALINGÜÍSTICA.............................................30-33 3 DIFERENÇAS ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO............................34 3.1 QUADRO COMPARATIVO DOS CONCEITOS ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO......................................................................................................34-35 3.1.1. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS...............................36-38 4…

revista da número 22 setembro de 2009 abem Estudo comparativo entre a apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular1 Comparing seven to ten-year-old children’s independent and assisted audience-listening Karla Jaber Barbosa Colégio Santo Agostinho karlajaber@uai.com.br Maria Cecília Cavalieri França Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) poemasmusicais@terra.com.br Resumo. Este artigo tem como objeto a apreciação

fenômeno extremamente complexo Há, sem dúvida nenhuma, uma forte tendência a "patologizar" o "não-aprender" ou a explicá-lo sociologicamente. Ambas as abordagens têm mostrado sua ineficácia, pois, com algumas modificações pouco significativas no quadro do fracasso escolar, o "não-aprender" na escola continua existindo em proporções alarmantes, tanto em países desenvolvidos como subdesenvolvidos, guardadas as devidas diferenças e especificidades. Não será através da aplicação de uma determinada

Quadro Comparativo |Tópicos |Teoria Histórico Cultural |Construtivismo | |Conceitos Fundamentais |Zona de Desenvolvimento Próximo – |Organização e adaptação –Organização: À medida que | |(3) | |aumenta a maturação da criança, elas organizam padrões…

Explique as duas propostas metodológicas que têm marcado os debates em torno da alfabetização. Resposta: 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização? Resposta: 5. Faça uma análise e relate como se dá a gênese (origem) da aquisição da escrita na criança. Resposta: 6. Como você define o que é ler e compreender? Justifique sua resposta. Resposta: UNIDADE 2 PRESSUPOSTOS QUE FUNDAMENTAM AS CONCEPÇÕES DE…

fenômeno extremamente complexo Há, sem dúvida nenhuma, uma forte tendência a "patologizar" o "não-aprender" ou a explicá-lo sociologicamente. Ambas as abordagens têm mostrado sua ineficácia, pois, com algumas modificações pouco significativas no quadro do fracasso escolar, o "não-aprender" na escola continua existindo em proporções alarmantes, tanto em países desenvolvidos como subdesenvolvidos, guardadas as devidas diferenças e especificidades. Não será através da aplicação de uma…

definições de construtivismo, segundo Piaget,Vygotsky e Wallon. Construtivismo no século XXI e suas explicações cognitivas. 1) Piaget 2) Vygotsky 3) Waloon Etapas do desenvolvimento mental de acordo com Jean Piaget. 1) Período operatório 2) Período operatório-concreto 3) Período das operações abstratas e formais Resumo Conceitos e definições de construtivismo, segundo Piaget,Vygotsky e Wallon. …

O lugar da Interação Social na Concepção de Jean Piaget Em seu livro, Biologie et Connaissance, Piaget escreveu “a inteligência humana somente se desenvolve no indivíduo em função de interações sociais que são, em geral, demasiadamente negligenciadas”. Tal afirmação, num livro cujo título resume o tema central da obra do autor, talvez cause estranheza em alguns leitores, pois, como é notório, Piaget costuma ser criticado justamente por “desprezar” o papel dos fatores sociais no…

Gestalt e Psicanálise, estas se desenvolveram e permitiram que outras abordagens surgissem no decorrer da história. Uma das facetas deste grande universo multifacetado, é a linguagem, por isso também veremos sobre a Psicologia Sócio-Histórica de Vygotsky, onde vocês poderão entender que grande parte da multideterminação da personalidade do ser humano é composta por suas relações sociais, e para a Psicologia Sócio-Histórica, não há como se saber de um indivíduo sem que se conheça seu mundo. Viram