Pura Lucia Oliver Martins Didática

escolar e Didática realizadas durante a UTA- Didática. Por meio de pesquisas bibliográficas, entrevistas e investigações observando a participação dos professores no planejamento escolar, as barreiras que os mesmos encontram nos diversos níveis de ensino, bem como adquirir os conhecimentos necessários para desenvolver uma boa prática pedagógica. DISCIPLINA: Didática PROFESSOR (A): Jussara Fenatti MATERIAL DE APOIO: MARTINS, Pura Lúcia…

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MARAJÓ – BREVES FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA Turma: Anajás Ano:2012 Profª Me. Sônia Maria Pereira do Amaral PERÍODO: 30/07 a 09/08/2013 EMENTA: Fundamentos sócio-políticos e epistemológicos da Didática na formação do profissional da educação e na construção da identidade docente. A organização da dinâmica da Prática Pedagógica: o…

PEDAGOGIA Plano de Aula Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Didática ARARAS – SÃO PAULO 2012 Sumario: 1. Introdução........................................................................ 2. Diferença entre didática teórica e didática pratica........ 3. Perfil dos alunos...................................................

 UFPE PROACAD DGA PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA PERÍODO LETIVO (ANO/ SEM): 2013.1 DEPARTAMENTO: DMTE DISCIPLINA CARGA HORÁRIA CRÉD CÓDIGO NOME TEÓRICA PRÁTICA TE707 DIDÁTICA 50h 10h 04 TURMA IDENTIFICAÇÃO CURSOS QUE ATENDE PERÍODO 5 “Q”/ “T” / “W” Licenciaturas diversas 2014.2 HORÁRIO 2ª e 4ª / 3ª e 5ª PROFESSOR No. DE SUB-TURMAS 18h50’ - 20h30’ / 20h30’ – 22h10’ KATHIA BARBOSA 03 EMENTA Fundamentos epistemológicos, socioculturais, psicológicos…

Atividade escolhida: Entrevista com professores das séries iniciais do ensino fundamental........................................................................................... pág. 67 Material de apoio: MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. 1.ed. Curitiba: Intersaberes, 2012. Entrevistando três professores de séries iniciais do ensino fundamental, perguntei-lhes sobre sua participação no planejamento de sua prática pedagógica quanto à definição de objetivos, à seleção e à organização

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) CINE DEBATE Trabalho apresentado à disciplina de Didática, da UTA Fundamentos Pedagógicos FASE I do Módulo C do Curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Luana Aparecida Alves Centro Associado: Carapicuíba - SP CARAPICUÍBA 2015 O…

respectivos significados. A diferença entre a didática teórica e a didática prática A didática teórica compreende fases como: conhecer as necessidades dos alunos para então direcionar melhor seus métodos e transmitir assim seu saber e neste objetivo planeja a sistematização do ensino executando e avaliando se sua didática esta sendo eficaz trabalhando de forma ativa será capaz de analisar a necessidade de aperfeiçoamento. Enquanto na didática prática o professor não conhece a real…

MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional apresentado à UTA – Didática, no curso de Pedagogia. Tutor Local: ********* Centro Associado: Caçapava do Sul CAÇAPAVA DO SUL 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................. 03 2. DIDÁTICA..................................................................................................... 04…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Didática Disciplina: Pedagogia Profº. Luis Roberto dos Santos Tutor à distância: Priscila dos Santos Beck Bárbara Catiane Vasconcelos Alves - RA 354185 Jucemara Cristina dos Santos Garcia - RA 380578 Susan Priscila da Silva - RA 354207 Kelly Jaqueline Rogério - RA 391200 Taquara/RS 2012 Devido a enumeras teorias existentes a respeito da educação, que tem movimentado o cotidiano dos…

organizacionais, de aprendizagem e as metodologias de ensino que venham atender ao paradigma que tem como pressupostos norteadores: a complexidade; a produção do conhecimento e a transformação da realidade. - Marilda Aparecida Behrens (Líder) - Elizete Lucia Moreira Matos (Vice-Líder) Projetos de Pesquisa: Formação Pedagógica de Professores Universitários Formação Pedagógica de Professores em Diferentes Níveis e Contextos Veja todas as notícias Grupo de Pesquisa:…