Práticas Integradoras Leitura E Ensino

obrigatória, que se estabelece a partir da inserção do aluno no espaço sociocupacional e tem como objetivo principal sua capacitação para o exercício profissional. Este artigo aponta a necessidade de compreender e problematizar o estágio supervisionado no ensino superior, vinculado aos princípios educacionais Um dos pontos relevantes para o estudo desta temática é o de que efetivamente o estágio supervisionado é o lócus apropriado onde o estagiário estabelece aproximações à realidade…

Nacional de Educação de Surdos, destinando-se à educação literária e ensino profissionalizante de alunos surdos com idade de sete a quatorze anos. A Educação Especial enquadrou-se no sistema de educação, no ano de 1961, com a criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 4.024/61, onde contempla o atendimento ás pessoas com necessidades educativas especiais, quando possível no sistema regular de ensino, observa-se melhor nos arts. 88 e 89: Art. 88: A educação…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Educação Lúdica Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

aprendizagem numa perspectiva holística e integrada e também o papel do docente, enquanto pessoa e profissional, que assume especial relevo, considerando-se, para o efeito, a sua prática, reflectida e avaliada numa perspectiva de desenvolvimento pessoal, cultural e social e da sua relação com a Escola. Por último, analisam-se algumas práticas, observadas em contexto, propondo-se alguns eixos de análise para reflexão. Palavras-chave Educação de Infância, Competências, Habilidades…

Supervisionado – Contextos e Espaços Educativos é uma modalidade de estágio que possibilita ao aluno (a) do curso de pedagogia a observação e inserção mos mais diversos contextos e espaços educativos não formais. É o momento de investigar como ocorre a prática educativa nos espaços e contextos educativos não formais, observando a ação do profissional e conversando com ele sobre as particularidades dessa modalidade para conhecer como é trabalho pedagógico nestes espaços. O “Estágio…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 1º SEMESTRE RAILSON MONTEIRO SODRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA PERSPECTIVA DE INTEGRAÇÃO. Produção Textual Interdisciplinar Individual Castanhal 2015 RAILSON MONTEIRO SODRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA PERSPECTIVA DE INTEGRAÇÃO. Produção Textual Interdisciplinar Individual Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociedade

históricas divergências entre as escolas de Cós (cujo expoente principal é o próprio Hipócrates) e de Cnido. Esta última pregava a especialização, a impessoalidade, o organicismo e a classificação das doenças. Avaliar honestamente. Dá-se importância à leitura prognóstica dos problemas da pessoa. Ajudar a natureza. A função precípua do médico é auxiliar as forças naturais do corpo para conseguir a harmonia, isto é, a saúde. Esses princípios guardam semelhança com as conclusões de Samuel…

Interdisciplinar de Vivência no Centro de Formação Sócio-Agrícola Dom Hélder Câmara em Ribeirão Preto-SP, fato que possibilitou me aproximar da Escola de Agroecologia. Com essa “escola”, o MST procura conferir organicidade entre o assentamento e a prática educativa, garantindo ao mesmo tempo a formação humanística e profissional de alguns jovens. E o faz do ponto de vista do método (e não somente da formação com sentido técnico ou com fim imediato), uma vez que esta toma as…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Ms. Édina Domingues. JUNDIAÍ 2013 Introdução Este trabalho visa entender o significado real do que é alfabetização. Assim como muitas pessoas pensam, incluindo…

a contribuição e a importância que os espaços não formais enriquecem na formação de um pedagogo. O mesmo mostra como o pedagogo pode ser um motivador da descoberta de habilidades e competências das crianças destes espaços, trazendo ilustrações de práticas vivenciadas em um espaço não formal da cidade de Barreiras. Busca-se também, compreender ações coletivas no campo da Educação Não-Formal, nos marcos de uma teoria social crítica. Para se fazer a relação entre formação e atuação do…