Atps

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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
4ª Série Educação Lúdica

Pedagogia

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover oestudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprendercom desafios da vida profissional.

AUTORIA: Denise F. B. Marquesin
Faculdade Anhanguera de Jundiaí

Maria da Graça T. Bagne
Faculdade Anhanguera de Jundiaí

Pedagogia - 4ª Série - Educação Lúdica

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes CurricularesNacionais descritas a seguir.  Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas.  Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual e social.  Atuar com ética e compromisso, comvistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária.

Produção Acadêmica
   

Relatórios parciais, com registros reflexivos. Leitura de imagens. Registros fotográficos. Elaboração de slides em PowerPoint.

Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de acordo com a orientação do tutor presencial, que fará oacompanhamento das atividades nos encontros na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.

Padronização
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1, com o seguinte padrão: Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para título, 16 subtítulo e 14 para o texto do slide; Até 15 slides, sendo: 1.Capa  no primeiro slide (capa), deverá conter:  Logo da Anhanguera Educacional – Uniderp;  nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina;  nome e RA de cada participante;  título da atividade;  nome do tutor a distância;  cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 2. Introdução – apresentar de forma breve o tema pesquisado; 3. Desenvolvimento – abordar as etapaspesquisadas; 4. Considerações finais – apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa;

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Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: .
Maria da Graça T. Bagne

Denise F. B. Marquesin

Pedagogia - 4ª Série - Educação Lúdica

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5. Referências bibliográficas – indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da ABNT.DESAFIO
Vivemos numa época em que os apelos às tarefas mecanizadas e desprovidas de sentido preenchem parte significativa da rotina infantil. Neste contexto, as atividades lúdicas não podem ser esquecidas, merecendo especial atenção nos espaços de convívio das crianças, entre os quais figura a escola regular. Entendemos que a atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações...
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