Projetos Para Ensinar Matematica

REELABORANDO CONCEITOS DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMPUTACIONAIS Lecir Dalabrida Dorneles UNIJUÍ lecird@unijui.edu.br Claudia Piva UNIJUÍ cpivaa@gmail.com A. Patricia Spilimbergo UNIJUIÍ patspi@unijui.edu.br Viviane Roncaglio UNIJUÍ viviane.roncaglio@unijui.edu.br Resumo Neste trabalho apresentaremos algumas ações do projeto de extensão “Vivências de Ensino Aproximando Escola e Curso de Matemática – Licenciatura”, que é constituído por um grupo de…

inter-relação entre a matemática e as demais disciplinas A inter-relação entre a matemática e as demais disciplinas Matemática x Língua Portuguesa Matemática x Geografia Matemática x Ciências OBJETIVOS • Refletir sobre a importância da interdisciplinaridade; • Identificar a presença da matemática em diversas outras matérias. A inter-relação da matemática com outras disciplinas • (...) ensinar matemática é, antes de mais nada, ensinar a ‘pensar matematicamente’, a fazer uma leitura…

Introdução – O Projeto Integrador As discussões atuais sobre a formação docente estão colocando como foco de análise a profissionalização do ofício do ensino e assim cada vez mais discute-se no interior dos cursos de licenciatura qual o papel que as ditas “disciplinas pedagógicas” exercem neste contexto. Sabe-se da importância que estas disciplinas possuem em um Relato de Experiência curso de licenciatura, uma vez que, todo processo de formação de professores abrange…

FUNÇÃO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E PROJETO CONVIVÊNCIA Conteúdo específico: O desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 4 e 5 anos; A linguagem simbólica; O jogo, o brinquedo e a brincadeira; Os três tipos de conhecimento: físico, social e lógico-matemático; As áreas de abrangência do currículo de Educação Infantil: Conhecimento e Cuidado de Si, do Outro e do Ambiente; Matemática; Natureza e Cultura e; Linguagens Verbal, Artística e Corporal; A organização dos espaços na…

da Aprendizagem da Matemática Titulo: O aluno Marcos e sua professora de matemática Objetivos: Geral: Identificar quais os problemas de Marcos, tanto dentro e fora da sala de aula; Apontar quais as dificuldades encontradas pela professora para ensinar, principalmente para um aluno como Marcos; Definir quais as soluções possíveis para resolver o problema do aluno e da professora; Especifico: Descrever a dificuldade de Marcos em aprender matemática e como…

Educação matemática crítica e práticas pedagógicas A NA MARIA SEVERIANO DE PAIVA Universidade Severino Sombra, Brasil ILYDIO PEREIRA DE SÁ Universidade Severino Sombra - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil 1. Ideias centrais da educação matemática crítica A palavra “crítica” gera muitas interpretações. Em nosso estudo, adotaremos a concepção de Skovsmose (2008) ao afirmar que, para sermos críticos, devemos analisar e buscar alternativas para solucionar…

Resumo O ensino da Matemática tem passado, ao longo dos anos, por sucessivas reformas. Mesmo assim, o fracasso escolar matemático continua. No momento em que as Secretarias Municipais e Estaduais de Educação se esforçam para absorver e se adequar às novas normas vigentes, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) desempenham importante papel. O objetivo desse artigo é destacar algumas de suas idéias básicas, relacionadas com a Matemática e trazer algumas reflexões sobre as mesmas.…

O que é Modelagem Matemática? Modelagem Matemática é acima de tudo uma perspectiva, algo a ser explorado, o imaginável e o inimaginável. A Modelagem Matemática é livre e espontânea, ela surge da necessidade do homem em compreender os fenômenos que o cercam para interferir ou não em seu processo de construção. Ao trabalharmos Modelagem Matemática dois pontos são fundamentais: aliar o tema à ser escolhido com a realidade de nossos alunos e aproveitar as experiências extra-classe dos…

método mais rígido e disciplinar (tradicional) na forma de ensinar, onde o professor “reproduz os seus conhecimentos teóricos” e os alunos como ouvintes, tentam, armazenar essas informações da melhor forma possível. Embora esse método seja censurado por muitos educadores, ainda é bastante utilizado na maioria de nossas escolas, não por inaptidão dos professores ou falta de estimulo, motivação em adotar dinâmicas mais “livres” no processo de ensinar-aprender em sala de aula, mas sim, por…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada a UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional…