Projeto Jogos Matematicos 4 Ano

matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidade, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática;3- comparar grandezas, explorando diferentes procedimentos;4- noções de posição;5- explorar formas geométricas, com sólidos, em sucatas e no ambiente, nomeando corretamente as formas geométricas;6- reproduzir formas geométricas;7- perceber a importância dos números no nosso dia a dia;8- desenvolver…

dedicação e por ter confiado na...24714 Palavras 99 Páginas Projeto equação do 1º grau - “o x da questão” realizado na escola municipal de fazenda coutos – salvador “objetos ou coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar”. O projeto foca àqueles utilizados para fins didáticos. 4 Para Lorenzato (2006) Os materiais manipuláveis podem ser catalisadores para o aluno construir o que ele chama de saber matemático. somar”, “diminuir”, “multiplicar”...5609 Palavras 23 Páginas

qualiquantitativo no Centro Educacional Professor Antônio Barbosa Braga com os alunos do Ensino Fundamental I, que são do 1° ao 5° ano. Obtendo-se um pré- teste e um pós- teste em forma de avaliação para a metodologia aplicada. Este projeto justifica-se por uma análise do tema abordado, o lúdico e a matemática, juntamente com o desejo de compreender como os jogos matemáticos. O ensino da matemática, por ser uma ciência exata, nos remete ao erro de pensarmos em uma única maneira de…

Sampaio Galvão 6º Ano A; B e C Português; Matemática; História; Geografia; Artes e Educação Física. 3. Título do projeto. Projeto Folclore 4. Características do projeto (interdisciplinar, disciplinar, disciplinas/conteúdos envolvidos). PORTUGUÊS: Leitura de vários tipos de textos: - Informativo sobre o folclore. -Enredamento do repertório infantil: lendas, fábulas, mitos, poemas, músicas etc... -Instrucionais (remédios caseiros, confecções de brinquedos e regras de jogo) -e…

Relações Históricas entre os Jogos de Azar e a Probabilidade Thiago Brañas de Melo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro e Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca Brasil thiago.branas@ifrj.edu.br José Cláudio Reis Universidade Estadual do Rio de Janeiro e Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca Brasil guerrareis@tekne.pro.br Resumo Este trabalho é parte integrante de uma pesquisa de mestrado em Ciência,…

1 INTRODUÇÃO ............................................................................. 03 2 ATIVIDADE DE CIENCIAS EXATAS ...........................................04 3 ATIVIDADE DE CIENCIAS BIOLOGICAS ...................................13 4 ATIVIDADE DE PPP ....................................................................15 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................... 21 REFERENCIAS...............................................................

GUIMARÃES PINTO LAPUENTE PRÁTICA DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO SOBRE PROBABILIDADES TURMA DE 3°ANO DO ENSINO MÉDIO Porto Alegre 2011 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO À DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA – MÍDIAS DIGITAIS – DIDÁTICA JOSÉ ROGERIO GUIMARÃES PINTO LAPUENTE PRÁTICA DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO SOBRE PROBABILIDADES TURMA DE 3°ANO DO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada ao Curso de Especialização à…

Seja Bem Vindo! Curso Jogos Matemáticos na Educação Infantil Carga horária: 45hs 2 3 Objetivo do curso Existem muitas discussões sobre os vários métodos que o professor pode usar na sala de aula para motivar os alunos a aprender Matemática, surgiu a idéia de que através de jogos seria mais divertido e mais aceito por parte dos alunos. Com base nesse pensamento desenvolvemos o material do curso em cima dos vários aspectos desse tema. Procurando fundamentações e ajustando nosso

Matemática. Investigamos o caminho percorrido pelo Xadrez no mundo, na tentativa de compreender como o mesmo vem sendo utilizado através dos tempos como uma ferramenta auxiliar no desenvolvimento cognitivo, como um instrumento pedagógico e ainda como jogo (aspecto lúdico). Além disso, este arti go reflete as possibi l idades de contextual ização e promoção da interdisciplinaridade através do Xadrez nas aulas de Matemática. PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professores, Xadrez e Educação…

1. INTRODUÇÃO Neste trabalho propomos que a utilização de jogos devidamente usados como recorrência, modifica o conhecimento em algo bem mais agradável, um passatempo e que além do estimulo, prioriza o ato de encorajar a criança e adolescentes a instigar a inteligência de forma que o processo torna-se ativamente automático em todos os tipos de situações e, além disso, há revitalização, sociabilização e a interação com tarefas antes individuais. Acredita-se que…