Projeto De Pesquisa Sobre Preconceito No Espaço Escolar D

II CONGRESSO NACIONAL EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ISSN 2176-7033 28 a 30 de novembro de 2013 UFS–Itabaiana/SE, Brasil. VIOLÊNCIA E PRECONCEITO: CONCEPÇÕES DE EDUCADORES/AS DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA SOBRE HOMOSSEXUALIDADE Cassiano Celestino de Jesus (UFS) 1 Elaine de Jesus Souza (UFS) 2 Joilson Pereira da Silva (UFS)3 QUESTÕES INICIAIS A instituição escolar é permeada pela diversidade sexual, que engloba as diferentes formas de vivenciar a sexualidade que nãoseja o modelo da…

Infelizmente nossa sociedade ainda precisa aprender mais sobre responsabilidade social e étnico racial para que nossos futuros jovens aprendam a lidar com essas situaçoes,saber que todos somos iguais independente de cor, raça ,deficiência física. Trabalhar a educação étnico racial e a responsabilidade social na educação infatil é ter um compromisso étnico com a vida,se as crianças não forem preparadas desde cedo,dificilmente rompera o tabu dos preconceitos futuros em seu meio e tendera a…

PEDAGOGIA PLANO DE AÇÃO DISCRIMINAÇÃO E PRECONCEITO HOMOFÓBICO NO ESPAÇO ESCOLAR PLANO DE AÇÃO DISCRIMINAÇÃO E PRECONCEITO HOMOFÓBICO NO ESPAÇO ESCOLAR A escola é um ambiente de construção de saberes diferenciados e novas práticas sociais. O processo educativo além de alfabetizar tem a importante função de…

Pólo Bragança Paulista Pedagogia PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Letícia Piolli Monticcelli RA 1299764634 Natália Karina da Rocha RA 1299917330 Patrícia Aparecida de Lima Rodrigues Schwartz RA 1299767011 Relatório Final da ATPS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Hellen Fernandes”, sob orientação da tutora­presencial. Bragança Paulista …

que me ajudaram no caminho do conhecimento; À instituição escolar, que me acolheu para realização do trabalho de campo. Sem ela, seus alunos, professores e toda a comunidade escolar, nada disso teria sido feito. Muito obrigada! “Educação é um direito social. E colocá-la no campo dos direitos é garantir espaço à diferença e enfrentar o desafio de…

divulgar os direitos, a legislação e implementar ações que garantam o acesso a todos. Entretanto, o que mais preocupa é o real desafio de incluir esses alunos, com suas diversidades, de forma a não causar nenhum dano à sua dignidade, na sociedade escolar, no mercado de trabalho, no mundo ao seu redor em fim, pois em nossa sociedade, ainda há momentos de série rejeição ao outro, ao diferente. A política educacional, ao adotar a diretriz inclusiva no exercício de seu papel sociabilizado…

1.0 INTRODUÇÃO Durante séculos o preconceito esteve junto à saga humana marcada por guerras e pela construção de impérios sobre os escombros dos dominados. Sem um histórico particular e significativamente presente em nossa sociedade, o preconceito é sem sombra de dúvidas uma problemática que sempre fará parte da cultura humana. Não sabemos de onde vem o preconceito, estudos relatam que no processo de evolução da humanidade, o homem se viu travado nas guerras e batalhas para se firmar como

Revista África e Africanidades - Ano I - n. 3 - Nov. 2008 - ISSN 1983-2354 www.africaeafricanidades.com RELATÓRIO DE PESQUISA Relações entre o cotidiano escolar da educação infantil e a problemática racial brasileira Daniela Xavier Cenciani Graduando em Pedagogia Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro h_diasunirio@yahoo.com.br INTRODUÇÃO Para trabalhar a questão racial na Educação Infantil é fundamental conhecermos o que é ser criança e suas formas de falar e…

não é favorável ao reconhecimento e valorização da diversidade étnica e cultural existente em nosso meio social. A escola, com a sua lógica de uniformização e homogeneidade das identidades, quase sempre não valoriza as diferenças existentes em seu espaço. Rezas, hinos, comemorações de datas cívicas e/ou de cunho religioso somente caminham para a valorização de uma determinada cultura, descuidando e/ou esquecendo outras manifestações culturais correntes em nosso cotidiano. A busca por uma…

configuração do perfil e da carreira do educador, com a definição de um espaço de atuação profissional precisamente identificado. Contudo, para que esta formação docente obtivesse resultados positivos, era preciso (A) conceber a atividade educativa somente como prática ascética. (B) preparar o professor para assumir funções técnicas e administrativas. (C) definir a educação como arte prática e instrumento de análise das Ciências Sociais. (D) construir conhecimentos educacionais…