Procedimentos metodológicos no ensino de história

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA Professor: Iuri Aluno: Eliezer PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA Ensino de História Fundamentos e Métodos Circe Maria Fernandes Bitencourt FICHAMENTO O chamado Método Tradicional, que simplesmente conduz o aluno a ter um aprendizado com base em decorar os conteúdos, tem sido criticado desde o fim do século XIX pelos profissionais da educação. no fim dos anos 60, devido as criticas que o ensino tradicional vinha sofrendo, foi dado ênfase a Renovação Metodológica que motivou o surgimento de propostas que separavam os métodos de ensino dos conteúdos explícitos O processo de renovação metodológica deve ter o cuidado de não abolir completamente o método tradicional ao mesmo tempo que deve investigar os Métodos de Ensino que se planeje implantar para que Métodos não sejam confundidos com técnicas. Caracterização de método Tradicional O ensino através do Método Tradicional associa-se ou se refere, ao uso de recursos como a lousa, o giz e o livro didático tornando o aluno passivo recebendo uma gama de informações prontas com o objetivo de no caso de História, por exemplo, decorar datas, nomes, lugares e fatos. Nos anos 80, iniciou-se uma série de debates sobre esse método de ensino, e se detectou uma crise no ensino da disciplina de História, criando-se uma série de slogan contra o ensino fundamental Na fase de elaboração reformulação da reformulação curricular,

Valorização da diversidade cultural; -Preconceito; -Discriminação; -A minha história; -Contos; -Mitos; -Parábolas; -Postura para cada ambiente. -Reconhecer-e como pessoa única e repleta de possibilidades, situada em um mundo que pode ser descoberto e compreendido. - Pintura; -Desenhos; -Colagem (papel picado); -Comparações de fotos e gravuras; -Construção de murais; -Música; -Conto de história. 50 horas -Frequência; -Participação; - Organização; - Linguagem oral; …

1ª- DIDATICA Porque é importante fazer uso de procedimentos de ensino ? Os procedimentos de ensino abre espaço para a reflexão sobre a importância de pensar, escolher e adotar diferentes procedimentos de ensino que ajudam e apoiam o fazer pedagógico, na medida em que ao elaborar o plano de ensino ou as aulas o professor tem de optar pela maneira de ensinar um determinado conteúdo aos alunos, de acordo com a realidade apresentada . O comportamento e o envolvimento dos alunos que…

REFLEXIVA 4 2 PROJETO DE ENSINO 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 8 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................11 …

desenvolvido na escola –municipal São José II, no turno matutino com os turma do pré I , com o objetivo de trabalhar a linguagem infantil como processo principal da aprendizagem . Para compreender o desenvolvimento do funcionamento psicológico do homem devem ser considerando a importância da relação entre a criança e o ambiente na construção dos processos de linguagem. Assim torna-se importante focaliza a atenção nos processo de linguagem naquilo que e novo na trajetória da…

| PLANO DE ENSINO | ANUAL ENSINO | RELIGIOSO | | OBJETIVOS ESPECIFICOS | CONTEÚDOS | PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS | Carga horária (por bimestre) | ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO | •Sentir-se localizada em seu espaço e segura de seu lugar. Desenvolver a capacidade de se apresentar e de escutar com respeito à apresentação de colegas.•Sentir a alegria de viver e de ter sido colocada na escola por alguém que a ama, para aprender e para conviver com outras pessoas.•Lidar com…

CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS: MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1ª ACQA QUESTÃO 01 Partindo dos seus estudos, foi possível perceber que encontramos números por toda parte, que eles surgiram da necessidade do homem de registrar quantidades, e mais, em nosso sistema de numeração eles possuem valor posicional. Isto é, o valor que o símbolo representa varia de acordo com a sua posição no número. Com base neste estudo, escreva com suas…

SUMÁRIO 1 SÍNTESE REFLEXIVA.............................................................................................3 2 PROJETO DE ENSINO ..........................................................................................5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE................................................5 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA ................................................................6 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E…

ESCOLA: João Sebastião de Sousa PROFESSORA: Maria Gilberlândia Barbosa ANA: 2012 PLANO DE CURSO ESCOLA: João Sebastião de Sousa PROFESSORA: Maria Gilberlândia Barbosa Disciplina Português Ano 2012 Ensino Fundamental série 3º e 4º ano Objetivo Geral: levar o aluno a utilizar a linguagem oral escrita para melhorar a qualidade de suas realidades pessoais sendo capaz de expressar sentimentos, ideias e opiniões. Conteúdos Procedimentos…

Disciplina: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DOS ESTUDOS SOCIAIS OBJETIVOS 1. Objetivo Geral: Compreender o papel das disciplinas de História e Geografia no currículo da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Básico. 2. Objetivos Específicos: Identificar e avaliar as ações humanas em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa…