Principal Característica Do Bilinguismo

literários da metrópole. Para além da sua estética europeia, grande parte da poesia criada nesta época reflete ideias luso-tropicais de um paraíso racial – o que demonstra, por parte da elite angolana, a perfeita assimilação da cultura imposta. Características da assimilação: RESUMO Este artigo pretende analisar o conto “Mestre” Tamoda, do escritor angolano Uanhenga Xitu, dando especial atenção às condições sociais e psicológicas que subjazem o processo de assimilação do Negro, à…

com padrões estabelecidos pela American National Standards Institute (ANSI - 1989).Considera-se, em geral, que a audição normal corresponde à habilidade para detecção de sons até 20 dB N.A (decibéis, nível de audição).A audição desempenha um papel principal e decisivo no desenvolvimento e na manutenção da comunicação por meio da linguagem falada, além de funcionar como um mecanismo de defesa e alerta contra o perigo que funciona 24 horas por dia, pois nossos ouvidos não descansam nem…

Estudando diacronicamente o ensino de línguas, identificamos três métodos principais, sendo eles: Gramática e Tradução (que seria destinado ao ensino de línguas mortas e priorizava a escrita, baseada em regras que já chegavam prontas aos alunos e os exemplos eram extraídos de textos clássicos); o Método Direto (o qual determinava que as línguas estrangeiras deveriam ser aprendidas da mesma forma pela qual as crianças chegam ao domínio da língua materna, que é ouvindo e imitando,…

de textos de Sérgio Buarque de Holanda pontuam o programa. Depoimentos de Antonio Cândido e Roberto Pinho. Brasil sulista: A expansão dos paulistas que atingiu a região sulina somou-se a outras influencias para gerar os sulinos. A sua principal característica é a heterogeneidade cultural. São eles: os lavradores matutos de origem açoriana que ocupa a faixa litorânea do Paraná para o Sul; os gaúchos da zona de campos da fronteira rio-platense e bolsões pastoris de SC e PR; os gringos…

governamentais para que as políticas públicas indigenistas, previstas em dispositivos legais, se ampliem. Condições técnicas e financeiras como construção de escolas, recursos para produção de material didático apropriado e qualificação profissional são as principais reivindicações visando garantir o processo educacional em curso. A formação da consciência da cidadania, a capacidade de reformulação de estratégias de resistência, a promoção de suas culturas e a apropriação das estruturas…

comunicação e informação a respeitos dos objetivos e procedimentos metodológicos através do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (ANEXO – A), encaminhados aos responsáveis pela instituição de ensino a fim de utilizar o espaço como cenário principal da pesquisa. Procurando perceber como se dava o processo de inclusão, os meios de linguagens, o dinamismo das aulas, se as professoras adotavam alguma organização didática e metodológica específica com os alunos surdos, como era o…

LIBRAS: UMA INVESTIGAÇÃO 4.1 Atuação dos intérpretes nas escolas 4.2 Considerações finais CAPÍTULO 5 – USANDO AS CHAVES DOS CONCEITOS SOBRE CONCEPÇÕES QUANTO AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DE LÍNGUA POR SURDOS 5.1 Sobre oralismo, comunicação total e bilinguismo 5.2 Sobre os vocábulos surdez e surdo: girando as chaves… 8/283 5.3 Língua, Libras e língua portuguesa: prestes a abrir as portas… 5.4 Língua de sinais: a Libras 5.5 Língua portuguesa 5.6 Com as chaves, abrindo portas e caminhos… …

oralismo, comunicação total e bilinguismo – sempre conviveram com divergências entre si. A educação surda teve início durante o Segundo Império, quando Dom Pedro II trouxe o professor francês surdo Hemest Huet. Em 1857 foi fundado o Instituto Nacional de Surdos-Mudos e em 1911 foi estabelecido o oralismo puro. Este panorama começou a se alterar nas décadas de 1970 e 1980, com os estudos sobre a Comunicação Total. As décadas seguintes marcaram a ascensão do Bilinguismo com as pesquisas da…

...................................17 II.1.1 – Surdez: Implicações políticas. II.1.2 – Surdez: Implicações Lingüísticas II.1.3 – Surdez: Implicações Pedagógicas II.1.3.1 – O oralismo: II.1.3.2 – O Bimodalismo e a Comunicação Total II.1.3.3 – O Bilingüismo 17 20 22 24 25 26 17 II.2 – SIGNWRITING: A POSSÍVEL SOLUÇÃO? ......................................................28 CAPÍTULO III – Fundamentação Metodológica: Contextualizando o Universo Da Pesquisa: III.1 – A ESCOLA E OS ALUNOS…

Muitas pessoas por desinformação pensam que a língua de sinais é composta por gestos que tem como finalidade a interpretação da língua oral, porém pesquisadores linguistas atribuíram a LIBRAS o status de língua por entenderem que esta apresenta características semelhantes às outras línguas, como as diferenças regionais, sócio-culturais e sua própria estrutura gramatical bem elaborada. Para um melhor entendimento sobre a Língua Brasileira de Sinais, é necessário conhecer a importância…