Primeiras Tentativas De Representação A Fase Pré Esquemá

considerada como imperfeita ou incompleta, mas distinta. Assim para a criança o desenho é um fim em si. Outro aspecto importante defendido por esse autor e muitos outros diz respeito à interferência do adulto. Antes de discutirmos as distintas fases da evolução do grafismo segundo alguns autores, há uma colocação de um autor já citado (Stern, 1968). Este estabelece uma sequência na evolução do desenho infantil sem estar preocupado com o momento cronológico da vida de uma criança em…

Onde a partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. Exemplos: O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca. Análise:…

por Piaget, como o próprio desenvolvimento da inteligência, ocorre através da assimilação e acomodação. Os esquemas de assimilação vão se modificando, configurando os estágios de desenvolvimento. Piaget considera, ainda, que o processo de desenvolvimento é influenciado por fatores como: maturação (crescimento biológico dos órgãos), exercitação (funcionamento dos esquemas e órgãos que implica na formação de hábitos), aprendizagem social (aquisição de valores,…

A estética do grafismo infantil Uma vez apresentada a "etapização" do grafismo infantil segundo Vygotsky, passo a expor um panorama dos períodos que caracterizam o desenvolvimento do desenho como sistema de representação, do modo como julgo adequado á uma intervenção pedagógica tendo em vista a formação de professores para atuarem na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental: (1) O rabisco descontrolado ou garatuja descontrolada - O rabisco descontrolado ou garatuja…

1896-1980; Reconhecido psicólogo e filósofo; Conhecido pelo seu trabalho no campo da inteligência infantil; Fez pesquisas sobre as caraterísticas do pensamento infantil com crianças francesas e alguns deficientes mentais; Escreveu as suas primeiras teorias pedagógicas em 1921. Jean Piaget:  Piaget desenvolveu variados campos de estudos científicos:     Psicologia do desenvolvimento; Teoria cognitiva; Epistemologia genética. Segundo Piaget, ao…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A CARACTERIZAÇÃO DA FASE DO DESENVOLVIMENTO ESTUDADO -Pré-operatório (2 a 7 anos): Nesta fase a criança começa a utilizar-se da representação mental, graças ao aprendizado da linguagem, que é simbólica, ela passa a visualizar objetos e situações mentalmente, é a fase da inteligência simbólica. A criança já possui um certo nível de raciocínio lógico (pré-lógica), porém ele ainda é unidirecional, não tem reversibilidade. Ela está centrada no que percebe no que…

em três aspectos importantes: [...] temos por um lado, o sistema de representação alfabética na linguagem, com suas características específicas; por outro lado, as concepções que tanto os que aprendem (as crianças) como os que ensinam (os professores) têm sobre este objeto (FERREIRO,1988, p.9). Segundo a autora a escrita antes de tudo é um sistema de representação podendo ser compreendida como: [...] uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das…

Operacional concreto . Sensóriomotor . . . Operacion al formal Pré-operacional • A teoria de Jean Piaget explica como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o conhecimento. • O desenvolvimento cognitivo procede por estágios: SENSÓRIO-MOTOR, PRÉ-OPERACIONAL, OPERACIONAL CONCRETO, OPERACIONAL FORMAL. • Todas as pessoas, portanto, desde que tenham um desenvolvimento normal, passam por estas fases na mesma ordem, com possíveis variações das idades.…

três filhos: Jacqueline (1925), Lucienne (1927) e Laurent (1931). Uma parte da teoria piagetiana teve por base as observações de Piaget e de sua esposa a respeito do desenvolvimento cognitivo de seus filhos durante a primeira infância. Escreve vários trabalhos sobre as primeiras fases do desenvolvimento, prossegue com suas pesquisas e publicações além de lecionar em diversas universidades europeias. 1936 – Recebeu o título de Doutor Honoris Causa na Universidade de Harvard (EUA). 1945…

também apresenta variabilidade e sofre o processo de adaptação (assimilação e acomodação). Basta | |observarmos a diferença existente, por exemplo: entre o bebê que está mamando pela primeira vez e esse mesmo bebê mamando em sua terceira semana de vida. O reflexo de sucção estava presente desde a | |primeira mamada (considerando-se uma criança sem anormalidades), mas é notável a “melhora” que notamos em termo de sua eficiência com o decorrer das semanas. A interação com o meio é…