Desenvolvimento humano-piaget

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Desenvolvimento intelectual - período sensório-motor - Eliana Herzberg
|NOME DOS PARTICIPANTES | RA |
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|Período sensório- motor (Jean Piaget) |
|Estádio: Estádio 1: exercício dos reflexos (0-1 mês)|
|Descrição do Estádio: Ao nascer o bebê conta com um conjunto de ações reflexas, que está pronto para funcionar. O reflexo pode ser considerado como a forma mais simples de comportamento uma vez que a |
|estimulação de um conjunto de receptores provoca sempre a mesma resposta, pois as conexões sinápticasentre os neurônios são relativamente fixas e invariáveis. Como exemplos de reflexo humano poderiam |
|citar a retirada da mão de uma superfície dolorosamente quente, o piscar dos olhos em resposta a um jato de ar no rosto e o espirro quando os canais nassais estão irritados. Se um dado conjunto de |
|receptores é estimulado, a resposta está determinada pelas conexões sinápticas “fixas” nopercurso entre o estímulo e a resposta. O reflexo é assim preso-ao-estímulo. |
|Através de suas observações, Piaget mostrou que apesar da “rigidez” e da “previsibilidade”, o reflexo também apresenta variabilidade e sofre o processo de adaptação (assimilação e acomodação). Basta |
|observarmos a diferença existente, por exemplo: entre o bebê que estámamando pela primeira vez e esse mesmo bebê mamando em sua terceira semana de vida. O reflexo de sucção estava presente desde a |
|primeira mamada (considerando-se uma criança sem anormalidades), mas é notável a “melhora” que notamos em termo de sua eficiência com o decorrer das semanas. A interação com o meio é importante desde o|
|início da vida, pois as potencialidades inatas só vão serealizar plenamente e devolver-se no contato organismo/meio. |
|Existem reflexos que praticamente permanecem inalterados desde o nascimento até a morte, como por exemplo: o reflexo pupilar bem como os que desaparecem no decorrer do primeiro ano de vida, sendo que, |
|nestes dois casos fica difícil verificarmos avariabilidade e o processo de adaptação. No entanto, há outros como o de sucção, preensão, os reflexos de acomodações visuais e movimentos dos olhos, de |
|audição e formação, nos quais estas mudanças são flagrantes. Os reflexos que levam à aprendizagem apresentam circularidade intrínseca (repetem-se várias vezes). |
|Conceito de objeto: Nesse estádio obebê não tem noção de objeto permanente. |
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|Ilustração: [pic]|
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