Primeiras Tentativas De Representação A Fase Pré Esquemá

AS FASES DA ESCRITA INFANTIL Macapá-Ap Março/2014 AS FASES DA ESCRITA INFANTIL Macapá-Ap Março/2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 DESENVOLVIMENTO 05 HISTORIA DA ESCRITA 05 EVOLUÇÃO DA ESCRITA 06 NIVEL 1 07 NIVEL 2 09 NIVEL 3 11 NIVEL 4 14 NIVEL 5 15 CONCLUSÃO 18 BIBLIOGRAFIA 19 INTRODUÇÃO Emília Ferreiro e as Fases…

| |Data término do Projeto |05/04/12 | ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Primeira e segunda visita à escola, em duas ocasiões diferentes, incluindo entrevista com diretora para autorização, apresentação da professora, e aplicação das atividade de desenho livre e atividade de contar uma estória e depois pedir desenho relacionado

estudos científicos na neurologia, filosofia, filologia e psicologia. Uma narração de Heródoto, datada do século VII a. C., conta que o rei egípcio Psamédico acreditava que, não havendo influência da fala humana no desenvolvimento da criança, se uma primeira palavra articulada verbalmente fosse articulada, ela seria pertencente à língua mais antiga do mundo. Sendo assim, há a lenda de que o dado rei teria confinado duas crianças, do nascimento aos dois anos. Após este período de…

simplesmente. Assim, os jogos de regras, para nós são sempre jogos quaisquer, pois todos possuem regras, ao contrário das brincadeiras, que são livres daquela regulamentação típica. A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA Imitação, jogo e Sonho Imagem e Representação JEAN PIAGET Tradução de ÁLVARO CABRAL e CHRISTIANO MONTEIRO Terceira Edição Título original: La Formation du Sembole chez l'enfant imitation, Jeu et Rêve, image et Représentation Traduzido da terceira edição,…

A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA Imitação, jogo e Sonho Imagem e Representação JEAN PIAGET Tradução de ÁLVARO CABRAL e CHRISTIANO MONTEIRO Terceira Edição Título original: La Formation du Sembole chez l'enfant imitation, Jeu et Rêve, image et Représentation Traduzido da terceira edição, publicada em 1964, por Editions Delachaux et Niestlé, Neuchâtel, Suíça. Copiright (c) 1964, INTRODUÇÃO Os últimos trabalhos que consagramos ao desenvolvimento do pensamento racional na criança - A

interpretação orientada pela questão epistemológica fundamental. São as seguintes as fases do desenho Segundo Luquet (1974) ,: - Realismo Fortuito (por volta dos 2 anos) - Realismo Falhado ( entre 3 e 4 anos) - Realismo intelectual (entre 4 e 11 anos) - Realismo visual (a partir dos 11 anos) São os seguintes os estádios de desenvolvimento psíquico, Segundo Piaget (2003): - Sensório-motor (0-2 anos) - Pré-operatório (2-6 anos) - Operatório Concreto (7-11) - Operatório…

estágio: Vai aproximadamente de 8 a 12 meses. Nessa fase, há um desenvolvimento na coordenação das reações circulares secundárias. Assim, o bebê já possui maior controle sobre a manipulação do meio externo, e conduz ações voltadas a um objetivo, ou seja, tem intencionalidade em seus atos. As crianças então conseguem coordenar esquemas elementares para conseguir algo que eles querem. 5º estágio: ocorre entre 12 a 18 meses, aproximadamente. Nessa fase, os bebês apresentam reações…

.............................................. 6 2.1.1 – Sensório motor ............................................................................................ 6 2.1.2 – Pré-operacional ............................................................................................ 8 2.1.2.1 – Pensamento simbólico pré-conceitual ......................................................... 9 2.1.2.2 – Pensamento intuitivo .........................................................................

As Fases do Desenvolvimento em Jean Piaget G A I Integrantes do Grupo: Fabiola Francielle Margarida Rhayane Rosimeire Simone Thayna T E T E História de Piaget • • • • • • Jean Piaget nasceu em Neuchâtel (Suíça) em 1896. Morreu em16 de setembro de 1980,Genebra, Suíça. Desde os 16 anos, empreende com sucesso certo numero de estudos sobre Zoologia, mostrando assim rara precocidade científica. Aos 21 anos, obtém o titulo de licenciado em ciências naturais e, no ano seguinte, o de…

meio da representação gráfica. Neste trabalho, nos baseamos nas teorias de Luquet (1969), Lowenfeld (1977) e Piaget (1971). O grafismo infantil não é um conjunto de rabiscos, ou desenhos desprovidos de significados, mas sim, uma representação simbólica que a criança manifesta da sua visão do mundo enquanto inserida num determinado contexto sócio-cultural, e, num determinado nível de desenvolvimento, a criança ao desenhar, passa por diferentes estádios que definem formas de desenhar. As…