Pressupostos Teóricos Marxismo

Jurídico Popular - AJUP, Consultor da Comissão Nacional de Direitos Humanos do Conselho Federal da OAB. 10 Edmundo L. Arruda Jr. temão. O livro de Edmundo L. Arruda Júnior, sobre paradigmas da Ordem e Conflito, enquanto problemas jurídicos teóricos e práticos, responde a esses sinais, ao trânsito dos conceitos de "modernidade" e "pós-modemidade". O Autor não se perde nos enleios daqueles que Michael Apple chama deposties (pós-modernos) que descartam as classes sociais…

ordem burguesa, e sim, um pensador que colocou na sua vida e na sua pesquisa, a verdade a serviço dos trabalhadores e da revolução socialista. Quando se analisam os equívocos e as adulterações existentes a cerca da concepção de Marx no estudo teórico-metodológico, podemos observar que tanto Marx, seus seguidores e adversários, por razões diversas, contribuíram para desfigurar o pensamento Marxiano. Karl Marx – 1818-1883 Sociólogo e filosofo da era clássica. Odiado do século 19,…

políticas sociais, e; b) discutir o papel do Estado como agente articulador da hegemonia capitalista, apontando para a influência desta dinâmica na conformação do padrão predominante das políticas sociais brasileiras. METODOLOGIA Parte-se do pressuposto de que as forças que influenciam o processo de definição dos diferentes modelos de políticas sociais emergem do padrão de relações que se estabelece entre a sociedade, o mercado e o Estado, em que pese a tradição histórica deste…

diversas propostas e nessa lógica até o marxismo foi contaminado (.p46), formulando o que Tonet designou de pluralismo metodológico (caráter gnosiológico). De acordo, com Tonet, esse método não deixa de ser uma forma de relativismo e de ecletismo e deve ser combatido e o método de caráter ontológico é o que permite melhor condições de visibilidade, de transformação da realidade e a ciência social como revolucionária, deve alicerçar-se nesse pressuposto ( Tonet, 1995, p. 45, 46 e 56) …

proporcionar aos alunos. Surge, então, um Snyders que se refere constantemente a “minha escola” ou a “escola de meus sonhos”, onde os alunos viveriam a verdadeira alegria do escolar. O que ocasiona esta mudança em Snyders? Teria abandonado seus pressupostos e propostas anteriores? Ao discutir a questão da alegria na escola, Snyders abandona ou reformula seus conceitos e proposições anteriores? Deixou de ser um pedagogo marxista, que se guia pela luta de classes? Que relação a alegria…

Jean Paul Sartre; Merleau-Ponty; Max Scheler; H.L. Van Breda. 2 MATERIALISMO HISTORICO E DIALETICO: idéias básicas a O marxismo compreende três aspectos principais, quais sejam, o materialismo dialético, o materialismo histórico e a economia política; b O materialismo filosófico apresenta várias linhas de pensamento; c “o materialismo dialético é a base filosófica do marxismo e como tal realiza a tentativa de buscar explicações coerentes, lógicas e racionais para os fenômenos da…

inteiramente válidas, mas algumas delas sofrerão correções e aprofundamentos em obras posteriores. Além disso, escrito em 1845/1846, permaneceu durante muitos anos desconhecido, somente sendo redescoberto e publicado em 1932, pelo Instituto de Marxismo-Leninismo de Moscou. Ao longo desse tempo, páginas foram perdidas e outras se deterioraram, dificultando enormemente a sua ordenação e compreensão. Além do mais, tratava-se, especialmente na primeira parte, referente a Feuerbach,…

Serviço Social é formar assistentes sociais Acredita-se que a elaboração de um Projeto Pedagógico é uma proposta de trabalho assumida coletivamente, como um processo democrático e de construção/revisão contínuas. Procura-se explicitar: - Pressupostos, princípios e diretrizes básicas do projeto de formação profissional - A organização curricular – balizada pelos Núcleos de Formação - Matriz curricular e ementário, bem como a operacionalização/funcionamento do projeto em seus …

se transformaram ao longo da história, ocasionando o predomínio de uma forma de racionalidade com um caráter meramente instrumental, alheia aos interesses da vida humana. O trabalho trata ainda da crítica à razão instrumental, realizada pelos teóricos acima referenciados que faziam parte da Escola de Frankfurt que criativa um modo determinado da ciência, atestam a busca de um modo de conhecer a realidade que recupere a ética e a razão, invalidando a ciência. Por sua vez conceituar…

civilizadas ou desenvolvidas. As possibilidades de uma ciência aplicada disciplinar voltada para processos mais democráticos exigem a compreensão dos trânsitos entre cultura, educação e diversidade e cultural. Com isso, demarcam-se os trajetos teóricos e define-se a produção do conhecimento como prática e como ação interventora de natureza social. Antropologia e Pedagogia são as mais-valias na educação, já que tratados fatos da realidade humana. Como tal, os processos educativos, a…